河南
本网南阳9月11日讯（《人民视点》记者 张传涛 通讯员喻梦）教师节前夕，河南省南阳市城乡一体化示范区33小学六（5）班李泽翰妈妈把印有“感恩师德万代扬、教书育才千古颂”、“于怀化雨春风暖、航标指路天地宽”的两面锦旗送到邢士景副校长和班主任于航老师手中，这两面锦旗上简单的28个字，浓缩了孩子与家长的千言万语，也记录了一年来最温暖的成长故事。
2024年9月，于航老师接手五（5）班，面对一群“高年级小大人”，她给自己定了两条“铁律”：一是先安抚情绪，再谈成绩；二是先读懂孩子，再谈教学。
班里李泽翰性格倔强，一遇冲突就“顶牛”。于老师没有急着“讲道理”，而是把课间十分钟变成了专属交流时间。课间总能看到两人并肩站在走廊或坐在教室角落，李泽翰会主动分享学校里的趣事、家里的小事，偶尔还会跟于老师开些小玩笑，原本紧绷的师生关系渐渐变得松弛又亲近。不过，李泽翰的情绪改善并非一帆风顺，偶尔还是会因小事急躁，跟同学起争执。每次妥善处理完问题后，于老师都会特意把他留下来，拉着他坐在教室后排，一起分析刚才的情绪失控对自己、对同学的影响，帮他理清冲突中的问题所在。她还教给李泽翰一个实用的小方法：“下次火气上来时，先在心里默数‘一、二、三’，等情绪稳一点再开口、再做事，试试看？”
慢慢的，李泽翰开始尝试这个方法。一个月后，他脚步轻快地走到于老师身边，眼神里带着藏不住的喜悦：“老师，今天我和同学有小矛盾，我想起您说的默数方法，数完三个数，就没那么想发火了，最后我们还好好聊了聊。”于老师笑着拍了拍他的肩膀：“能学会控制情绪，你真的在成长！”如今，李泽翰跟于老师分享日常时，会主动说起：“今天用默数的办法忍住了脾气”、“和同学好好商量解决了问题”，话语里多了份笃定，脸上的笑容也越发舒展，情绪状态越来越稳定。
“孩子心里的疙瘩解了，学习的路就顺了。”家长感慨地说。从课间的贴心聊天到情绪失控后的耐心分析，从实用的“默数三秒”小技巧到日常里温暖的陪伴，于老师把高年级孩子的“心理敏感期”掰开揉碎，融进每一节班会、每一次谈话、每一道温暖的目光。
“教育就是一场双向奔赴，家长把信任交给我们，我们把成长交还给孩子。”邢士景副校长说。
该校校长王殿龙说：“像于航老师这样“蹲下来做教育”的故事，在33小学还有很多。一面锦旗，一声感谢，是荣誉，更是新的起点。愿每一份被看见的付出，都能化作孩子眼里的光、家长心里的暖，让教育之路越走越宽、越走越亮。”
另据了解，自今年9月1日开学至今，这已是该校陆续收到的第四面家长主动赠送的锦旗。
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