安徽
大家好，我是徐凯文。近年来，校园和社会上频繁出现儿童青少年抑郁、自杀、犯罪等事件，频率甚至有逐年上升的趋势。因此，社会和学校越来越重视儿童青少年的心理健康问题。
国家也出台了相应的政策文件，要求学校开展心理健康教育、做好校园危机干预工作。
国务院发文：
对于近年来社会上频频出现的青少年自杀事件，不少人都会直接归因为学习压力、亲子关系或学校不良经历等。但需要注意的是，青少年的自杀是一个复杂的生物—心理—社会问题。
研究数据表明：
——每年约10万青少年死于自杀，每分钟就有2个人死于自杀，8个自杀未遂……
并且，让人痛心的校园危机事件，对周围同学还会产生负面的连锁效应。有心理学家做过实验，班级发生同学自杀事件后：80%的学生感到情绪沮丧, 近一半学生称难以集中精力, 三分之一的学生失眠;班级整体情绪稳定性下降，焦虑、恐怖情绪突出;和自杀者关系密切的，甚至容易陷入创伤性回忆和痛苦梦境。
然而，学校在执行过程中却面临重重阻碍，心理问题潜伏深、周期长，难以觉察;现有资源和机制效果有限，难以及时获得学生进入心理危机状态的信息，也无法对处于心理危机学生作出主动快速的反应……
为了帮助学校有效了解学生的心理健康状况，及时改善和干预，我联合团队的资深心理专家，特推出一线教师必修课：校园危机干预与心理关怀，让更多需要关注的学生及时被发现，让更多的老师、学校、家庭因此受益。
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