史上最恶杀人教师事件全解析（上）：从体罚指控到媒体猎巫

时间是2003年，日本新闻界权威《朝日新闻》，与日本八卦界权威《周刊文春》，联手爆出一件震撼全日本的恶劣新闻：一位福冈县公立小学教师，长期虐待一位9岁学童，甚至要孩子「自己去死」，导致学童在校园见血，身上伤口遭长期虐待导致化脓，必须送医治疗严重的创伤后症候群（PTSD）。

这位被媒体称为「史上最恶劣杀人教师」，瞬间成为全日本的新闻焦点。半年后，杀人教师遭学童双亲起诉的审判，在福冈地方法院正式开庭，庭上却爆出了令全日本傻眼的逆转真相……

这是2003年日本「杀人教师事件」，这起真实案件已由三池崇史导演改编成绫野刚主演的电影《捏造：史上最恶杀人教师》（でっちあげ，意为捏造、虚构、杜撰），将于9月19日在台湾上映。现在让我们一起来看看这起比电影还不可思议、猎奇得不可思议、真相也不可思议的真实事件。

｜本文章详述事件经过，若想从电影角度了解者请慎入；为方便阅读，以下人物姓名以电影角色姓名呈现｜

日本教育史上首桩教师虐童的案件？

薮下诚一（原假名川上让）是福冈市西部A国小（假名）的一位老师，他原本是上班族，后来转职成为代课老师，最后成功在1993年于A国小成为正式老师。到了事件发生的2003年，此时46岁的薮下老师，成为当届4年3班的导师，班上有32名学童。

根据新闻报导，薮下对他班上的一名学童冰室拓翔（原假名浅川）非常不满，时常怒斥孩子，还要求拓翔在十秒内做完他指定的任务，如果拓翔失败了，就会立刻遭到惩罚。薮下会用双拳大力挤压拓翔的双颊，这是他称为「面包超人」的惩罚。

但惩罚不只这一种，还有捏住拓翔耳朵使劲往上提……甚至几乎把拓翔拉离地面的「米老鼠」惩罚；以及捏住拓翔鼻子大力乱甩的「皮诺丘」惩罚。

根据新闻报导，薮下针对拓翔的虐待持续不断，导致拓翔常常因为「皮诺丘」而鼻孔流血、双耳也因为「米老鼠」而出现撕裂伤。而且，因为每天都必须承受这些虐待，拓翔被虐的伤口尚未愈合就又破开，导致严重的化脓与浮肿。在家长向学校控诉后，学校指派另一位老师陪同薮下授课。可是，在陪同老师没看到或短暂不在的时候，薮下竟然继续执着地虐待拓翔，并且变本加厉地恐吓……。

根据新闻报导，薮下恐吓拓翔为什么不去死一死，说他的血「很肮脏」，不如早死就不会给其他人带来麻烦。这让拓翔在学校长期受到了肉体与精神上的双重虐待，引发严重的PTSD。

无法承受的拓翔，竟然从公寓六楼楼顶跳下自杀（事后获救）。福冈市教育委员会介入调查，判定这是一起教师对学童施暴的案件，而且这是日本教育史上首桩教师虐童的案件，薮下因此被学校停职半年。

但悲剧还没有结束：被严重虐待的拓翔，PTSD症状开始加剧，他会持续发抖、呕吐与腹痛，经医院判定，拓翔的PTSD已经严重到必须隔离治疗，之后，他在大学医院住院治疗。为此，冰室拓翔的父母提出了1,300万日圆的赔偿诉讼（最终提高到5,800万日圆），诉讼预定在10月8日开庭……此时不过是拓翔就读薮下班上的半年后。

审判庭上，连律师都失控

开庭前，前法官、同时也是福冈市「儿童权利委员会」会长的大和纪夫（原名大谷辰雄）律师，基于这是一起前所未见的教师主动虐待学童案，关心儿童福祉而义愤填膺的大谷律师，决定在法庭上让这名杀人教师确实被定罪，他在地方电视台与网路上大声疾呼，广邀全国律师与他一起保护可怜拓翔、伸张正义。

在记者会上，大和纪夫甚至无法维持律师应有的冷静态度，怒斥薮下：

「以作为一个男人的角度，你不配，你也不配成为老师，你应该立刻被拔除教师资格！」

大和的怒吼，最终成功召集了高达550位来自全日本各地的律师，组成了超大型律师团，他们站在浅川父母这一边，决心要在10月的法庭上，致杀人教师于不复之地。

在我们揭开福冈法院最终审判结果前，现在时间倒转，我们回到2003年4月，从邪恶、无同情心、变态的杀人教师薮下角度，重新检视这件令人发指的虐童事件……结果绝对让你大吃一惊。

绫野刚饰演的薮下老师——转换视角，结果绝对让你大吃一惊

4月开学，每位小学老师开学最重要的工作，就是为时一周的「家庭拜访」时间。在5月6日到5月13日这一周内，薮下必须走访32位学童的家庭，亲自与父母沟通学童就学可能遇到的问题，顺便了解学童家庭状况与在家学习状况。

这一天是5月12日，下午薮下已经顺利走访5位学生家庭，傍晚6点半已经直接回家的他，却接到学校同事来电，表示学生拓翔打到学校，询问薮下老师为何还没有到他们家？他们家刚刚送受伤的哥哥去医院，不知道是否与老师擦身而过？

薮下一时呆住了，因为他与冰室拓翔家约定的时间是最后一天的5月13日。老师之前与拓翔妈妈通话约定过，他们家原本排定时间是5月9日，但妈妈表示那天没空，必须要改成5月13日下午五点。

一般家庭拜访都会尽量在五点结束，妈妈约定的五点其实已经超出正常规范，但薮下觉得这已经是最后一天，而且除了拓翔以外的学生都拜访完了，就特别给冰室家一个方便。可是，为什么突然又改成前一天的12日呢？薮下确认笔记，确实上头写着约定时间是13日。

薮下急忙打电话给拓翔，意外地拓翔在电话里平淡地说着，因为今天刚好家长有空，所以就是今天。

薮下本可以说不的，从薮下家开车到冰室家需要50分钟的长距离，而且之前已经先约定好了，很明显他确定当初约定的时间是明天。但是，薮下决定不要在这个时候与家长发生摩擦——学童正要在新班级展开新学习生活，他也不认识这些家长，总不好在认识前先因为「这种小事」而造成负面印象。天性不喜欢冲突，习惯先一步退让的薮下，尽管已经在家，仍然重新穿上西装，开了快一小时的车抵达浅川家。

晚上8点，薮下抵达，长发、肤色白皙、非常纤瘦的冰室律子（原化名浅川和子）妈妈前来应门。薮下已经看过许多孩子的家庭，但冰室家非常不同。有小学生的家庭，多半家中会有小孩活力的证明——墙上乱七八糟的涂鸦、满地有如陷阱的乐高、或是妈妈煮完饭后无力清理的流理台……但冰室家一尘不染，没有涂鸦也没有玩具，甚至厨房看起来并不常使用。

薮下与律子开始聊起拓翔的学习状况，聊到与拓翔都住在这栋大楼的同班同学小田（假名）。此时川上想起了拓翔与小田在下课后的不同态度：小田乖乖地像其他学生一样开始打扫，但拓翔没有加入全班的打扫，甚至也不像跷掉打扫的学生，急忙从后柜拿出书包逃回家……拓翔只是待在班上玩，一边看着其他同学认真打扫。

薮下老师把话题转了个方向，随口说起小田在班上还会主动帮同学忙。此时律子突然问起，拓翔在班上有没有朋友。薮下说班上有很多温柔的同学，他们都说过想与拓翔成为好朋友。但此时，薮下心里却浮现了，从4月开始到今天一个多月的时间里，他已经在班上，看过拓翔单方面猛踹同学的情景两次。

柴崎幸饰演的学生母亲律子并不单纯？

律子不断地询问拓翔在班上的状况，态度非常小心翼翼。虽然几乎所有家长都想知道，孩子在他们看不见的学校会是什么模样，但是，薮下感受到律子似乎并非单纯「不知道」拓翔的学习状况，而是「害怕」拓翔在学校「已经」发生了什么状况。果然，律子很快地解释了：

「我有学过心理学，所以我知道拓翔是ADD儿童，是注意力缺乏的学童，虽然不影响智力与课业，但他很容易对某件事非常专心，导致忽视身边的所有事物，所以自己的东西掉了也不在意，自己的环境因此变得脏乱也不在意。我从小就骂过他，但效果一直不好，我一直觉得他定不下心，是个很奇怪的孩子。」

薮下过去曾在学校见过轻度智能障碍的孩子，也有孩子旁若无事地没有付费就下公车，导致公车司机破口大骂的状况。确实这些孩子不知道自己错在哪里，而他们的外貌与其他孩子也没有太大差别⋯⋯薮下好奇拓翔是不是这一类的孩子。

闲聊中，谈到了律子目前的工作——拓翔之前在电话里告诉薮下，「（家长）今天休假」。那么，律子是从事什么工作才会改期呢？律子表示，她的祖父是美国人，小时她与爷爷一起住在佛罗里达，到日本时还非常不懂日文。但现在藉由童年的生活经验，做起了英文翻译。

这代表拓翔身上也有美国血统吧？薮下随意地说出下面几句话，他没有想到，这几句话会引发什么后果。

「原来如此，所以因为拓翔君身上有美国人的血脉，他才会有混血儿的脸庞，眼睛或鼻子看起来都很显目呢。」

薮下看着桌上有着美国国旗图样的抹布，这才了解原来这与浅川家有这层关系。但是薮下一看手表，竟然已经9点了，拓翔说他们才送哥哥去医院回来，想必今晚还没用餐。而且，9点也太晚了，薮下想要结束这次面谈。

没想到，律子聊到翻译的话题后话匣子大开，竟然说没关系，小孩下午已经先吃了，然后迅速把话题转到日本小孩的英语教育有大量错误的批判上……最终薮下离开冰室家时，竟然已经10点半了。

今天实在太晚了，但还要开车一小时的薮下却不感觉疲累，他感觉律子是非常会聊天、而且非常注意自己孩子教育的妈妈，日后还有许多沟通的机会，作为老师的他可以更轻松地清楚学生的家庭状况。但是3周后，薮下却马上面临了意外状况。

校长在每位导师主持的朝会时间，要求薮下老师立刻到校长室谈话。即将离开学校到其他学校服务的校长，一脸严肃的询问薮下，3周前某日晚上8点到10点半，是不是有到冰室家拜访？因为，冰室夫妇前几天亲自到了学校进行抗议，由校长与训导主任一起和两位家长沟通。

单方面的「暴力面谈」

校长开始严格地询问……不，是质问5月12日晚间薮下的家庭访问经过。突然，校长问川上，「有没有任何谈到『血』的对话？」

薮下一时还没意会过来……原来是谈到美国外祖父的事。薮下告诉校长自己说了什么，包括他这才知道原来拓翔有美国人祖父，他有美国血统，因此他有混血儿的外表……这时校长的反应才让川上格外吃惊：「如果真的有谈到血，那就是很重大的问题了。」

这究竟有什么问题？薮下感到浓浓的疑惑，他说错了什么？而校长只是不断地质问薮下，家庭拜访时不应该谈到跟血有关的话题，为什么薮下要谈？又为什么不在预定的日期去拜访？为什么这么晚才去？又为什么聊了这么久？为什么要谈血？为什么？

在校长连番质疑下，薮下只感到剧烈的晕眩，但校长继续问出了更不可思议的问题：「你有要拓翔在十秒内，把教室打扫干净这件事吗？」「你有把拓翔的书包丢到垃圾桶吗？」

薮下仔细想想：因为拓翔不参加打扫，导致全班都扫完都要回家了，跟他同路回家的同学都在走廊上催他，但似乎没听到的拓翔，还是没有想动手打扫的意思。薮下此时告诉他，赶快打扫，不然他要倒数十秒了喔，拓翔赶快在十秒内清理完赶快回家了喔。薮下只有这样讲，之后他并没有做出任何其他举动。

另外，书包垃圾桶事件，是薮下发现有个书包竟然被放在盖好的垃圾桶上，他询问「这是谁的书包？」「没人要的话我要丢垃圾捅了喔」，但是，之后薮下并没有做任何事，他没有骂任何人，也没有把书包丢掉。听着薮下辩解的校长若有所思，最后他问了最后一个问题：「你有捏过拓翔君的脸颊吗？你有捏过他的鼻子吗？」

欸？这是在问我有没有体罚拓翔吗？我不记得有这件事。还不等薮下回答，校长马上接下去问：「你应该没有对拓翔君做出『面包超人』、『皮诺丘』或『米老鼠』这些体罚吧？」

这些可爱的名词，都是上世纪校园无人不知的残忍体罚招数。薮下有对拓翔作过这些事吗？他第一时间立刻否认，但校长似乎没有听到他的回答，只是不断重复，真的没有吗？一丁点都没有吗？会不会是你忘记了呢？

薮下对拓翔的记忆突然一口气爆发了：除了拓翔总是不参加班级打扫之外，他还会在上课途中突然起立，用大音量发出奇怪的声音，有些同学被因此吓到了好几次；放学时所有学生都要领取书包后一起回家，但拓翔奇怪地总是不来拿书包，不知跑到哪里去了，导致全班为了他延迟放学了好几次；更重要的是，拓翔会攻击同学，用拳头揍人，把脚抬得高高地往下踹人……班上害怕拓翔的同学越来越多……这只是才开学两个月之内发生的事。

薮下必须维持班上的秩序，而且必须保护其他同学不被拓翔欺负，可是，拓翔完全不听劝，不管是好声好气还是严厉口气，拓翔似乎都对此不以为意。突然薮下想起了……他曾经用右手食指的指甲，敲了拓翔的脸颊。

校长对这个回答并不满意，他继续质问薮下，究竟有没有做米老鼠或面包超人这些体罚？在薮下因为困惑与思考而迟迟没有回应的当下，校长严厉地大骂：「薮下老师你体罚孩子的过程，都被其他孩子看到了！」

这句话突然如沉重的锁链，紧紧地捆绑着还在苦恼的薮下。他甚至开始怀疑自己有没有进行了自己不记得的体罚……因为有孩子看到了。校长不断地逼问薮下关于体罚的细节、频度与程度，这场突如其来的精神虐待，连续了两个小时以上。

被校长精神虐待的薮下，混乱脑中现在只记住两件事：第一，他在家庭拜访时谈了「血」，导致拓翔觉得自己的混血血统很污秽，现在浅川受到精神打击，不想上课了；第二，有孩子指称薮下对拓翔精神虐待与肉体虐待，指称他把拓翔的书包丢垃圾桶，要他在十秒内做完不可能做完的打扫，还对他做了面包超人等等残忍的体罚。

但是，薮下不知道他在这两件事里的责任是什么，第一件事他确实说了，但他并未对拓翔的混血表示歧视与轻蔑，而第二件事他压根没做过。

在校长的要求下，薮下必须跟他一起到冰室家，向拓翔父母道歉。这次冰室律子与丈夫拓马（原假名卓二）都在场，而且明显内心非常愤怒。虽然川上此时仍不知道自己究竟犯了什么「罪」，但在校长的强力指示下，薮下仍然为他在家庭拜访时说了混血一事而「谢罪」。可是，律子的怒气才自此正要爆发，从她口中，薮下知道了自己「虐待」拓翔的严重事实：

在家庭拜访隔日，也就是律子告诉薮下，拓翔是ADD儿的隔天，薮下就在放学后单独要拓翔留校，告诉他「我倒数计时十秒，你不打扫完，就自己从五种惩罚里选一种」。因为拓翔没法完成，而他选了面包超人，导致他的两侧脸颊被成年老师的双拳紧压而且旋转。明明前一天妈妈才告诉老师，拓翔是ADD儿，为什么薮下还要这样严厉惩罚？

因为面包超人，拓翔的牙齿被用力折断，刺伤口腔引发了口内炎；而且川上还对拓翔做了皮诺丘，导致他回家后，衣服上都有血渍，那是鼻血喷到衣服上的证明；另外还有米老鼠，这让拓翔耳根撕裂受伤，并且化脓。薮下听着两夫妇连发炮似的控诉罪状，他不敢相信自己听到的恶毒暴力，这些都是他没有做过的事……。

薮下想起训导主任在他们出发前告诉自己的：「没做过的事就直接说没做」，薮下努力地解释着他没做这些事，但是，今天才见面的冰室拓马却厉声责骂他：

「老师你不是都来道歉了吗！你不是确实有摸我家孩子吗？我们现在出去！我对你做一遍同样的事好不好！」

这场单方面的暴力面谈，讽刺地持续到了晚上十点半——与那天的家庭访谈一样，疲累挫败的薮下跟着校长一起回学校，在学校薮下再次向校长申明，他真的没做过这些事。但是，这却换来校长同样疲惫、同样挫败、但也同样无理的怒斥薮下，骂他不懂事，今天根本不是解释的场合，就是薮下硬要辩解，才导致家长的愤怒不可抑止。

辩解？薮下的疑惑更大了……难道，校长现在也认为我真的霸凌了拓翔吗？所以今天的面谈不是为了解开误会，而本来就是为我准备的死刑吗？

事件快速急转直下，校方命令另一位教师「协助」薮下老师教课，事实上是校方的监视手段。问题是，冰室夫妇继续批判校方，表示薮下仍在监视下持续虐待拓翔，包括告诉小孩，「日本的血统本来是很纯正的，是因为像你这种污秽的血统混了进来，才弄脏了纯血」；或是在走廊与拓翔擦身而过时，偷偷重拳揍了拓翔；更严重的，就是直接要拓翔去死，死了就好，他的血没有活下去的意义。

原本只是小学内部不为人知的事件

至此，这还是福冈市A小学内部不为人知的事件，但是在6月底，全国发行的朝日新闻，公开了关于薮下的新闻。朝日新闻西部中心的记者市川雄辉（本名），暴露了薮下执着虐待拓翔的整起事件。

薮下不知道记者是如何取得这些他无法理解的「事实」，但是，新闻一出，A小学的反应十分「明快」：薮下不再是4年3班的导师，而4年级所有班级召开学校会，回应已经每天疯狂打爆学校专线的家长疑问……最后，甚至举办全校等级的家长座谈会，由校长统一向全校家长解释薮下的恶行。

在A小学校内的家长会上，律子不断地诉说薮下的罪状，但是，这些罪状并非仅限于薮下对拓翔的恶行，其中还包括，薮下要求年幼女学生坐在他大腿上，以此质疑，薮下是否有「萝莉控」（恋童癖）倾向？这种说法，一口气令在场所有女童家长都毛骨悚然（包括薮下任教班级以外的学生家长）……在场的薮下愤怒地咬牙切齿。但是，接下来训导主任的发言更令他全身起了鸡皮疙瘩：

「这件事我们已经调查过了，我们向薮下老师先前任教过的学校询问过了，没有类似事件发生。」

什么，原来连你们都已经去调查了吗？原来校方也不相信我的清白吗？这间学校里的相关成人们，没有人相信薮下，而律子的萝莉控发言，更是让薮下成了全校公敌，训导主任证明薮下清白的发言毫无意义，完全无法抹除在家长心中越来越大的猜忌。

薮下此时在A小学，遭到全方位的监视与软禁，他上课时随时有第二位老师在侧；下课后，该老师会陪同薮下回到办公室或校长室待着，这样的过程直到下课，薮下随时都被身边的眼睛盯着，他不能与学生一对一相处，也严禁与浅川接触。可以说，川上已经开始了他的无期徒刑。

当然，此时就不是只有校长出面说说话就算了，前述提到的福冈市教育委员会开始调查。虽然最终做出了薮下停职6个月的判决，可是，委员会完全无法查证薮下的「恶行」证据、包括体罚或书包丢垃圾桶事件的证据。

与其说「调查完成」，不如说，是在证明这个市立教育委员会「剑及履及」的「霹雳手段」，是在展现对污辱杏坛者毫不允许、决不放过的决心。可以说，这是一场政府机关的公关秀……而这种秀只会惹来苍蝇。

然后，《周刊文春》来了

饰演《周刊文春》记者的龟梨和也扮演什么角色？

《周刊文春》来了，主张言论自由、让人民知道他们被隐蔽哪些真相的新闻先锋来了。 《周刊文春》一样与福冈市立教育委员会对川上零容忍，这篇由记者鸣海三千彦（本名西冈研介）撰写的杂志报导，加油添醋，加量川上的霸凌细节，同时，公开川上老师的本名、个人照片、自宅照片，还为他冠上了「史上最恶劣杀人教师」（史上最悪の杀人教师）的名号。

一时间，这起猎奇事件风靡全日本，因为《周刊文春》写得这么耸动，而之前《朝日新闻》也坐实了川上案件的真实性，可以说，川上是媒体公认的杀人教师。

薮下此前看到《朝日新闻》的报导里，没有写出自己的名字；《西日本新闻》报导薮下要拓翔自杀的新闻里，也没有写出他的名字。此时他还相信，校长应该有遵守与他的约定：不要向媒体公开自己的身份。没想到鸣海妙笔生花的文章里，把川上的身份暴露得一览无遗。他的文章开头是这样写的：

「以『米老鼠』或『皮诺丘』体罚学生的恶魔教师，以及因为教师体罚而陷入严重PTSD、试图跳楼自杀的九岁男童。其母亲流泪的控诉，令本志记者因愤怒而浑身发抖！」

更有趣的是，在所有媒体都在沸沸扬扬讨论杀人教师时，有些电视台的新闻节目里（例如日本电视台的《The Wide》或朝日电视台的《Super morning》），有来宾批判教育委员会的调查并不确实，目前的事证不足以证明薮下的罪行。

这个节目立刻被愤怒的观众来电骚扰，许多电话怒斥节目来宾无血无泪，竟然要轻放杀人教师继续在学校任课，这种人应该被打落地狱！立刻！

很快到了10月，冰室夫妇对薮下与福冈市提出民事诉讼。很妙的是，冰室家提出的是民事告诉，这是警方无法主动调查的范畴。曾经天真地以为可以透过诉讼获得清白的薮下，完全想错了。而且，冰室夫妇有着大和律师率领的500位律师团助阵，先前答应薮下委托的律师，要面对1对500位律师的极度不利状况，只能纷纷打退堂鼓。

在此期间，《朝日新闻》的市川记者甚至还登门拜访，要薮下发表对诉讼的看法。薮下逮到机会质问市川，真的有向学校确认自己写的报导内容吗？

市川似乎毫无印象地打混过去，反倒当场质疑薮下，真的没有霸凌拓翔吗——记者只是想在开庭前获得罪无可赦恶人的临终告白而已，他不是来解释自己的报导的，他只想获得下一篇名满全国的震撼报导