对话胡润U30 | 国恒教育创始人盛国恒：在孩子心中埋下世界的种子

在教育这条漫长而艰难的道路上，盛国恒选择了成为一名清醒的“逆行者”。他相信，真正的教育，不只是分数与方法的堆砌，更是生命与世界的真实连接。

盛国恒

国恒教育创始人、广州市洺瑞资本投资有限公司创始人、中国青年慈善家、博商管理特聘导师、高级家庭教育指导师、2024胡润U30中国创业先锋、《国恒说·知识的力量》栏目创办人。

胡润百富·盛国恒专访

Q

胡润百富：请您谈一下当初是什么契机促使您创立“国恒研学”？

盛国恒：创立国恒研学的契机，是疫情期间教育生态发生了巨大变化。我们意识到，家庭教育和素质教育并不缺乏知识储备，而是缺乏能真正落地并持续推进的有效实践途径。

在我的观察里，孩子缺少的不只是知识点，而是与现实世界发生直接互动的真实“现场”；家长的难题也不再是找不到方法，而是难以确定长期有效的成长“路径”。

国恒教育家道智慧课程现场

以前，书本是孩子的世界；而现在，世界才是孩子的书本。

于是，我们希望用“研学”作为方法，打通孩子、家庭与世界之间的关系。

我们始终秉持“国恒教育的七大步骤”理念：体能教育、三观教育、心力教育、爱的教育、情商教育、财商教育与智商教育。我们坚信，体能，是孩子接触世界的第一道门槛，是一切内在转化的基础。只有身体走出去，认知才能真正展开。进而通过一系列有温度、有洞察的研学产品，用系统的方法打造一个孩子可以“看见世界—理解世界—回应世界”的成长体系。

国恒教育家道智慧课程现场

Q

胡润百富：用一个词或一句话概括您心中的“理想研学”是什么样的？

盛国恒：“书本之内的知识是有限的，书本之外的世界才是无限的。”

传统研学更多停留在“游”的层面，流程设计繁复、拍照打卡为主，但我们始终认为，研学的重点不在“学”，而在“研”。真正有意义的研学，不是走马观花的参观，也不是流程化的拍照打卡，而是在真实情境中引导孩子展开深度思考，激发他们对世界的探索欲。

国恒教育雪山研学

比如：沙漠徒步不是为了吃苦，而是让孩子们在极端环境下，练习目标规划、资源管理、团队协作与情绪调节。孩子在徒步中不仅突破身体极限，更建立起独立面对挑战的心理信念。

国恒教育沙漠研学

雪山研学不是追求征服自然，而是通过严酷环境下的协同前行，帮助孩子建立风险意识、判断能力和面对不确定性的内在韧性。在高原的每一步，都是对意志、责任与生命态度的磨练。

国恒教育岗什卡雪山研学

新加坡研学不是一次走马观花的旅行，而是一次真实的文化穿越与认知升级。从规则文化到多元文明，从国际表达到跨文化交流，孩子们真正完成了从“看世界”到“理解世界”的思维跃迁。

国恒教育新加坡名企名校研学

我们相信：真正的研学，是带着孩子走出“书本的世界”，拥抱“世界的书本”。

Q

胡润百富：您认为当前国内研学行业面临的最大挑战是什么？国恒研学是如何应对这些挑战的？您对行业的健康发展有何建议？

盛国恒：说实话，国内研学目前“内容大同小异”，很多课程设计看起来丰富，其实并不具备真正的教育转化力。真正的分水岭在于“人”——这个时代的孩子，不再需要海量系统知识，而是更需要一位人生引路人。

一个优秀的老师，即便在一块石头上，也能讲出一段历史；而一个缺乏引领力的带队者，即便身处名胜古迹，也可能只是昙花一现。

因此，国恒在课程设计之外，更重视师资团队的建设。我们选择真正具备引导力、表达力、共情力和信念感的老师，陪伴孩子穿越每一段研学旅程。

我们的建议是：重视“带”的力量。只有人带人，孩子才能真正看见世界，看见自己。

我建议同行们，能够更多地回归教育本身，深入挖掘和设计真正能推动孩子长期成长的体验模式，而非一味追求短期效应。

Q

胡润百富：当前，对学生核心素养的科学评价仍是难点。研学旅行作为重要的素质教育载体，其效果往往难以量化。国恒研学在设计评价体系方面做了哪些探索？

盛国恒：我们确实不主张简单的打分体系，而是更关注每个孩子长远且可观察的变化。

为此，我们设计了三个层面的评价维度：首先是行为层面，关注孩子的主动性和责任感是否提升；其次是情绪层面，观察孩子在面对压力和挑战时的情绪稳定性；最后是认知层面，考察孩子结构化思维能力和解决实际问题的能力。

这种评价体系，更看重真实的成长，而不是短期的表现。

Q

胡润百富：不同年龄段、不同兴趣爱好的孩子需求差异很大。国恒研学如何确保课程内容深度契合目标年龄段孩子的认知水平和兴趣点？

盛国恒：我们坚决反对“一刀切”，更注重根据不同年龄段孩子的成长任务精准匹配课程内容。

比如，小学阶段我们更强调情绪表达、好奇心培养与观察能力；初中阶段则强化结构思维、团队协作和自我认知；而高中阶段则突出领导力、目标设定和长远规划。

通过这样细致的分类设计，我们确保每个孩子在适合自己年龄和兴趣的阶段都能获得最有效的成长体验。

国恒教育雪山研学

Q

胡润百富：科技（如AI、VR/AR、大数据等）在研学领域的应用日益广泛。国恒研学在利用科技手段提升研学的体验感、学习效果或运营效率方面，有哪些创新的尝试或未来的规划？

盛国恒：我们不盲目跟风技术，但我们积极拥抱那些真正能够提升教育效果的科技工具。

国恒教育邀请宇树机器人来到课程现场

宇树机器人刚登上春晚，我们几天后就把它请到了国恒教育，通过真实互动体验，让孩子们更直观地感受科技带来的创新可能。在电影思维课程中，我们开始探索AI创作工具，比如AI脚本生成、智能文生图工具，帮助孩子们更高效地完成创意表达；未来，我们还计划通过AI技术实现对学生成长轨迹的深度分析，提供更精准的个性化学习反馈。

科技的使命不是取代人，而是赋予孩子们更多创新表达与思考的可能。

Q

胡润百富：作为深耕研学领域的创业者，您认为研学旅行对于当代青少年的成长具有怎样不可替代的价值？

盛国恒：在我看来，当前中国青少年的成长有一个非常被忽视的核心问题：体能的缺位。

我们太强调成绩、结果，却忽视了体能才是孩子认知世界、理解世界、感受生命最底层的入口。

体能不只是简单的运动训练，而是一种生命力的唤醒。唯有当一个孩子拥有稳定的身体感和能量状态，他才可能真正建立起内在的心理秩序，发展出长期主义的专注力、抗挫力与执行力。

所以我始终坚持：体能是第一位的。

所以，研学不是孩子学习的“补充”，而是他们生命体验的“底层地基”。是他们真正用脚步去丈量世界、用身体去感受自我、用思考去回应未来的场域。

在沙漠中顶着烈日徒步几十公里，在高海拔上与高原反应对抗，在海面上亲手掌舵帆船——这些都是对体能极限的真实挑战。

国恒教育沙漠研学

研学之所以不可替代，是因为它提供了一个完整的体验空间，让孩子的身体、心理、认知、情绪与信念都能真实动起来，而非纸上谈兵的理论学习。

在纸本与课堂之间，孩子们更多看到的是结果；而在研学现场，他们经历的是过程、挑战与自我超越。

本文系胡润百富专访，素材来源于受访者

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