从知到行深度跨越——黄冈职院丁可盈老师赴金职伟业顶岗实践纪实

如何打破人才培养与社会需求之间的那道无形屏障？带着这个职业教育领域普遍存在的疑问，黄冈职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业主任丁可盈，从职业院校的讲台，走入了金职伟业集团的托育服务一线。
为期四个月的顶岗实践，对她而言，远非一次简单的岗位体验，而是一场从“纸上谈兵”到“真枪实战”的蜕变，更是一次对职业教育本质的叩问：我们究竟要为社会培养怎样的托育人才？

扎根一线：触碰真实需求的坐标

“我们教的，真的是企业要的吗？”
这个问题像一根刺，早在丁可盈动身前往金职伟业前就已扎下。
在职业院校的课堂上，她曾反复教授“婴幼儿抚触的五大手法”，直到某天在企业实践中，她看见育婴师在操作中突然停下，轻声对家长解释：“宝宝今天抗拒俯卧，可能是肠胀气，我们可以先做排气操。”
那一刻，她意识到自己教案里缺失的关键词——情境判断。
这份认知冲击催生了她的“破墙行动”。
通过蹲点记录托育园晨检流程，她发现“家长沟通话术”占育婴师大部分的工作时长，而这恰恰是现有课程的薄弱环节；
参与“1000天视频拍摄计划”时，反复重拍一段抚触教学视频——产业导师要求她“指尖力度要能让屏幕外的家长感受到安全感”；
在《托育行业人才需求调研报告》中她用加粗字体标注：“照护人员的主要能力中，婴幼儿日常照护和科学喂养占近97.5%，在所有能力中排序第一位，但当前职校培养匹配度滞后严重。”

黄冈职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业主任 丁可盈

沉浸于托育服务一线，她细致观察岗位细节，系统记录工作流程，与企业导师、一线从业人员深入交流。全方位的学习，让她真切触摸到了那道横亘在人才培养与社会需求之间的“玻璃墙”。
“以前我们总抱怨学生‘只会照搬教材’，如今才明白，症结在于我们提供的教材本身就不够‘鲜活’。”她坦言。
实践的收获迅速转化为课堂变革的方向。丁可盈翻开那本写满记录与重点符号的实践笔记，“在课堂上讲活动设计，我们之前教授更多的是理论框架，通过这次实践，在今后的课堂，我会更注重带着学生分析真实案例，比如如何通过一个游戏观察孩子的社交能力。”
这些来自一线的洞见，最终凝结为一份《婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案》、七门核心课程的新课标和技能考核题库，让教学真正“接了地气”。

导师引路：淬炼专业精神的温度

问及如何评价学生丁可盈，导师谢玉琳教授用四个字形容她：冰雪聪明。
谢教授对她在实践中的表现赞不绝口，“来到金职伟业的每一天，她都是目标满满，每天都像海绵一样吸收企业的文化、企业的标准、行业的标准以及各个导师身上的优点，在短时间内就高效完成了婴幼儿托育服务与管理专业的调研报告、人才培养方案和核心课程标准的修订，是一位非常优秀的年轻教师。”

金职伟业教研中心总监谢玉琳教授（左二）与丁可盈（左三）结师徒

“谢玉琳教授是我实践路上的灯塔。”提到导师，丁可盈的眼中充满敬意。四个月的顶岗周期漫长且不易，她深知每一个微小成果的背后，都浸润着谢教授的悉心指导。
一面是专业精神的璀璨丰碑：办公室经常亮到深夜的灯光，学生人才培养方案上密密麻麻的批注，无不诠释着谢教授对卓越的执着追求，成为丁可盈心中指路的明灯。
“我觉得它影响的，不仅仅是我这一次的实践，其实更多的，是在我未来教育生涯的每一个时刻，都提醒着我，激励着我，成为我教书育人道路上永恒的榜样。”
一面是温暖关怀的无声浸润：生活上无微不至的关照，则让丁可盈深刻体会到教师角色更深层的意义——严谨治学之外，更要向学生传递爱与尊重。
“专业不是冷冰冰的标准，而是带着温度的行动。”她领悟道，“我们不仅要教会学生‘怎么做’，更要塑造他们‘为什么做’、‘带着什么样的心去做’。”
时光荏苒，谢玉琳不仅指导丁可盈完成了关键的行业调研和人才培养方案工作，更以身作则地诠释了“专业精神”与“人文关怀”如何交融共生。
这份体悟，悄然重塑了丁可盈对托育人才培养的理解。在后续打磨“家庭式托育”微专业方案时，她特意增加了“家长沟通情境模拟”模块，强调在掌握技能之外，更要懂得如何传递信任与安心。

躬行凝知：铺就知行合一的路径

四个月的躬身实践，结出了实在的果实。当理论在真实场景中得以检验和应用，课程便焕发出生命力。
丁可盈深度参与金职伟业“1000天视频拍摄计划”，将《婴幼儿照护技能》《婴幼儿活动设计与实施》等核心课程的知识点，转化为直观、鲜活的影像教学资源。
这些资源，连同她主导完成的“家庭式托育”微专业申报草案、虚拟仿真实训基地方案，共同指向一个核心目标：切实弥合教学与行业需求的鸿沟。
“这些成果不是终点，而是起点，”丁可盈强调，“关键是要让它们真正融入每一堂课、每一次实训，切实提升学生的职业胜任力。”

丁可盈参加企业实践活动

从院校教师到企业实践者，身份的转换让丁可盈对“托育教育工作者”生出更深敬畏。金职伟业集团“用专业成就幸福”的信念，已在实践中悄然内化为她前行的动力——“未来的专业建设，必须更注重培养学生的职业认同感、社会责任感和人文关怀精神。”
她思考着，“要让学生们真正理解托育工作的价值所在，我们培养的，应当是能带着爱心和专业，去守护每一个孩子与家庭、创造幸福的人。”
通过实践淬炼，深入了解到行业发展的脉搏，丁可盈意识到，当托育的“民生温度”融入国家发展的“长远考量”，托育行业革新所孕育的，不仅是家庭的幸福，更是民族未来的希望。
在她心底，萌生了一个更深的期待，“希望通过我和团队的努力，能让我们托育专业在区域内真正有影响力，为提升托育服务的整体专业水平贡献我们应有的力量。”

结语
对丁可盈而言，金职伟业的四个月，是一次从“知”到“行”的深刻跨越，更是一场从“顶岗”到“顶梁”的成长蜕变。
在这里，她触摸到了托育行业的真实温度，收获了破解育人困境的智慧，更找回了教育的初心——以扎实的专业为根基，以温暖的关怀为血脉，培育出更多“有爱有术”的托育人才。
这份实践的答卷，亦将化作春风，吹向更多课堂，润泽更多心灵。