三尺讲台
领万千学子驰骋 观宇宙之大
一方教室
引无数心灵神游 察品类之胜
教是启智 春秋不改传道志
师为润心 寒暑不移解惑境
他们初心不改 素履以往
他们潜心耕耘 静待花开
他们秉烛引路 暗夜生光
他们塑魂立人 山河气象
他们就是
信阳市平桥区第一小学的优秀教师
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胡兰兰
胡兰兰老师现任教于平桥区第一小学。怀揣着儿时的梦想,她走上了神圣的三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。从教二十载,对教育事业的热爱让她乐在其中;对孩子们深沉的爱,更让她深知肩上责任之重大。她深知,每一位孩子都承载着一个家庭的希望与未来,教师的使命远不止于传授知识,更在于激励、唤醒和鼓舞心灵。因此,胡老师始终秉持“以父母之心做教育”的理念,在与孩子们的朝夕相伴中,在与家长的携手同行中,以扎实的专业知识和独特的教育智慧,赢得了学生的喜爱和家长的信赖。
以爱育爱,静待花开
胡兰兰老师坚信,一位优秀的教师应当让学生感到亦师亦友,其影响足以伴随学生一生。她从不放弃任何一个孩子,视学生如己出,倾注关爱,悉心培养,致力于让每一位孩子在平桥一小这片沃土上快乐学习、健康成长。面对因成长经历和环境各异而显得“特殊”的孩子,胡老师总能给予更多的耐心与理解。
她所带班级曾有一位学生小方,因父母离异,长期与奶奶生活。缺乏父母关爱的同时,又受到奶奶的溺爱,导致他行为习惯散漫,自主意识过强,受不得半点委屈,常与同学发生冲突并推卸责任,不顺心时便大哭大闹,严重影响课堂秩序。胡老师敏锐地察觉到小方的敏感与脆弱,在他犯错时避免严厉批评,而是选择冷处理,事后耐心引导。一次沟通中,小方坦诚道:“老师,我也知道错了,就是控制不了情绪,您别说我,用眼神提醒我就行。”胡老师尊重了他的想法,与他定下这个特别的约定。此后,面对小方反复出现的状况,胡老师学会了等待与包容。随着年龄增长,感受到老师和同学真诚接纳的小方,逐渐变得懂事,与同学相处融洽,也能坦然接受老师的批评教育。看到小方最终融入温暖的班集体,胡老师倍感欣慰。她深知,教育是一场“慢”的艺术,需要学会等待,静待花开。多年的实践让她明白,这些特殊的孩子更需要老师的关注与关爱,没有爱的教育不能称之为真正的教育。在学校“以爱育爱”理念指引下,胡老师用温暖的心关爱每一个学生,用宽容的心看待学生的过失,用欣赏的目光捕捉学生的闪光点。她以鼓励和表扬取代随意的责备,以谈心和交流帮助学困生重拾信心,以教育智慧点燃学生的学习热情。她所带班级无不呈现“班风正、学风浓、善思乐学、积极向上”的良好风貌。胡老师坚信,“以爱育爱”的力量,定能让教育之路一路生花。
以学促行,以研促教
胡兰兰老师深谙“亲其师,信其道”的道理。她认为,教师唯有以身作则,方能更好地完成育人使命。因此,她特别注重提升自身人格魅力,以言行示范影响和教育学生。她热爱阅读,深信教育不仅是教授,更是影响,与孩子们共读是她坚持的习惯。作为学校数学教研组长,她勤学不辍,广泛阅读,积极学习网络平台的教研讲座。在每周的教研活动中,她带领组内教师深入开展教学研究,促进教学质量提升,切实发挥了示范引领作用。课后及时反思、总结教育教学经验并形成文字,已成为她的工作常态,其撰写的教育随笔记录着工作的点滴感悟。她还经常辅导学生写作,作品多次在“美丽一小”校报上发表。胡老师积极参与市级数学课题研究,取得多项教研成果。在教学实践中,她不断研究反思,以实际行动践行着教师的爱与责任。
双向奔赴,见证成长
在“以爱育爱”的育人路上,胡兰兰老师见证了一个个孩子的蜕变与成长,自身也在教学相长中变得更加成熟自信。她常感慨,教育是一场美丽的遇见,一场师生深情的双向奔赴,更是一段共同的生命成长历程,让师生双方都能收获丰硕的果实。她多次在学校年度教研活动中带领学生展示优质课、示范课,孩子们在活动中增长了见识,锻炼了能力。胡兰兰老师的辛勤付出也获得了广泛认可,连续多年被学校及上级主管部门评为“优秀教师”“优秀班主任”“区级文明教师”,并被区教育局和人社局联合表彰为“师德先进个人”。在市教育局举办的教师技能大赛中,她荣获一等奖,并获评“市教学标兵”称号。面对荣誉,她始终保持着低调、内敛、踏实的工作作风,赢得了校领导和同事们的一致好评。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是胡兰兰老师不懈追求的境界。作为一名教育工作者,她深知“学无止境,教无定法”,不敢有丝毫懈怠。她立志在教育教学这片沃土上辛勤耕耘、积极探索,创造性地开展教学与科研工作,为教育事业贡献全部力量。“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”是她不变的信念。她坚信,只要不忘初心,砥砺前行,挥洒汗水,辛勤耕耘,定能让桃李芬芳满天下!
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他们,是巍峨高山,
以学养之深厚奠基学生的未来;他们,是浩瀚星河,
以智慧之光芒照亮学生的征途;他们,是温暖港湾,
以仁爱之胸怀守护学生的成长。
选择这里,就是选择——在高山的荫庇下汲取力量,在星河的指引下探索无垠,在港湾的温暖中扬帆起航!
(通讯员 赵新远)
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