9月要上小学？这份“入学指南”请查收

9月要上小学？这份“入学指南”请查收

大象新闻

面对“幼升小”，不少家长会有些担心孩子会不会感到无所适从？在这里郑州优秀教师给出这四个建议，家长们请查收！

身心适应

积极的入学体验有助于孩子顺利开启小学生活。但如果在前期，我们的家长朋友忽略了一些孩子应有的习得性经验，那么很有可能会破坏孩子良好的入学体验。

现象

有的孩子到了开学两个月，仍然每天哭哭啼啼不愿意来上学，原本只是不愿意进教室，到最后连进学校大门都不愿意了，每次都需要老师去校门口接，不能和其他小朋友一样自主入校。

了解得知，孩子原本就没有“早上入园，下午才能回家”的认知，现在又跨入一个完全陌生的环境中，他的身心完全没有做好相应的准备，必然不能适应小学生的生活时间表，因为在他的认知里，还不明白上学的含义，所以就会出现上述不愿意上学的情形，而这种情形一定会影响孩子的入学体验，不利于孩子爱上学校。

建议

1.不要因为小事、琐事、单纯想让孩子休息、玩耍，就给孩子请假，一定要坚持让孩子上学，那么在进入小学之后，孩子就会适应得更快一些。

2.有些家庭有老人照顾孩子，隔代教育最担心的就是老人盲目地溺爱孩子，这也是破坏孩子独立性发展的一大阻力，因为老人无条件的宠爱，让孩子产生强烈的依赖心理，父母应该和老人好好沟通一下两代人的教育观念，一个家庭里，只有大家的教养观念与行为一致，才会产生最好的效果。

生活适应

入学适应阶段，孩子会遇到更多需要独立应对的生活问题。自理能力的提升，有助于孩子解决问题，进一步增强独立性和自信心。

现象

进入小学之后，很多学校的入校课程就有自己吃饭、穿衣、系鞋带、收拾桌面、整理书包等等，如果缺乏这些基本能力，都会让孩子产生无能感，难以获得良好的入学体验，不利于孩子爱上学校。

建议

1.学会“袖手旁观”

如果是孩子能做到的事情，父母要学会“袖手旁观”，让孩子自己去做，或者父母可以先帮助孩子但假装自己也做不到，然后鼓励孩子自己去尝试，这样对于因缺乏信心而求助父母的孩子很有帮助，可以培养孩子遇到问题自己解决的自信心。

2.自己的事情自己做

比如让孩子自己刷牙、洗脸、穿衣服，这都是孩子力所能及的事，如果家长总是代劳，其实也是剥夺了孩子发展自理能力的机会。即便孩子真的无法完成，需要寻求帮助，也请家长让孩子把他的需求说清楚再行动。

社会适应

良好的人际交往能力，能帮助孩子尽快地熟悉老师、结交伙伴，逐步顺利地融入小学生活。人际间的沟通交往，就是指人与人之间互相发送和接收讯息的双向活动，这项活动能力对于孩子来说至关重要。

现象

有的孩子在一年级上学期经常和别人发生矛盾，每次都是情绪特别激动。很多时候，是因为孩子的社交能力不足。长期缺乏人际交往导致孩子不知道怎么处理和同学间的矛盾，甚至认为别人提醒他准备课本是批评他，认为回答问题不对就是要惩罚。

建议

1.鼓励孩子主动参与、培养良好的沟通技巧，教孩子学会倾听、表达并尊重他人。提供反馈和指导，细心留意孩子与人交往过程中出现的问题，用恰当温和的方式指出并帮助改进，做得好的地方及时给予表扬肯定。

2.培养同理心，教会孩子关心他人的感受和需求，鼓励帮助与分享，培养友善和乐于助人的品质。

3.为孩子创设合适的社交环境，可以孩子参与适龄的团体活动或邀请同学们到家里来玩。

4.做示范，孩子会模仿我们的行为。当我们和好朋友聚会时，不妨带上孩子，让孩子在潜移默化中，提高人际交往能力。

学习适应

孩子进入小学，开端好不好，对孩子的未来学习成长非常重要。因此，低年级最重要的任务就是——发自内心地爱上学校，真心实意地喜欢上学！

现象

有的孩子会越来越觉得上学是一件非常艰难的事情，很大一部分原因是孩子缺乏相应的认知基础。学习的发生一定是和你原有的经验、概念密切相关，一定是建立在你对学科知识前期理解的基础上的。

有人可能会问，小学不都是要求“零起点”教学吗？是的，但也要注意六岁儿童在感知觉发展、认知发展、精细动作、言语与沟通、社会交往、生活自理、情绪与行为管理等等方面绝对不是一片空白，孩子在这些领域的正常发展都是我们入学后的所有教学活动的基础。这里的基础和起点不是课本上的知识，而是学习兴趣、学习习惯，语言表达和一些常识、基本技能。

建议

1.在家里，要有孩子独立且固定的学习空间，可以提前准备孩子专用的书桌、书包、文具，增添上学的仪式感。

2.保护孩子的书写兴趣。有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、想法，让孩子感受文字符号在日常生活中的功能和意义。幼儿期是行为技能培养的最初阶段，特别是正确的坐姿、写姿、握笔姿势，不仅可以很好预防近视，也可以帮助幼儿尽快适应小学的学习生活，保持身心健康成长。我们可以在家里纠正孩子的不良坐姿，如：跪在凳子上、趴在桌子上等等。

3.避免错误的学习内容。错误的学习内容会对孩子之后的学习产生负迁移，进而干扰新的学习内容，所以家长在了解孩子的学习内容时，尽量和幼儿园步调一致。

4.掌握基础的学习辅助能力。如：会翻到指定的页码，会书写自己的姓名，会正确使用铅笔、橡皮；坚持阅读的习惯；认真聆听别人发言等。

做好这些准备，让孩子顺利入学！(来源：郑州教育)