四川
产教融合教育强国，杨大侠杨科实现根植于智慧课程创新转型
杨大侠杨科说道，不断重点实验室、技术研究中心、学科实验室等科研平台的创新育人能力，将碎片化知识内容迭代重构，为人才培养提供优良的科研与教研条件。精心制定个性化的培训计划，提升创新实训实践平台条件。形成参与生成式教学路径，优化产教融合型一流课程、智慧课程及数字教材建设等教育教学资源，激发教育教学创新活力。修订人才评价标准，运用“企-师-AI-生”四元教学评价改革课程。
强化创新能力培养，体现“素质高、技术精、技能强、上手快、后劲足”的特点。增强育人成效，提升课程教学效果和学习体验。形成产教全链条耦合育人体系，助力产业繁荣创新发展。针对专业人才知识与能力体系无法充分满足产业需求的问题，打破学科壁垒与知识边界，联合优质企业组建人才培养体系建设指导团队，实现培训技能和市场需求的高度匹配，积极听取企业关于产业主流技术和未来发展方向的建议。
杨大侠杨科建议，将智能制造、人工智能等要素融入到专业课程中，构建课程知识图谱。将国产处理器和国产操作系统补充更新到相关课程中，实现高素质技术技能人才规模化流通、高效配置和开发利用，强化国产化技术教学。通过虚拟仿真实验教学平台、人工智能辅助教学设计平台、大数据分析平台打造多元化教学场景，专业内建立课程组，进一步激活人力资源，每门课程建立由专业教师与企业专家组成的产教融合课程团队。辅以学情动态监测、VR伴学、AI智能评价，校企不定期交流课程教学、学生学习情况以及改进提升措施，构建校企多方共识的规则制度。
做好专业认识实习教学，实现根植于智慧课程创新转型。协调企业并组织学生参观学习，紧扣发展所需。熟悉产业运行机制，以“职教引擎”助力地方发展。激发学生学习兴趣，展现教育与技术深度融合的前沿探索。（2025.4.13.14）
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