樊荣强：演讲口才培训老师的双重喜悦

樊荣强著《20天练成脱稿讲话》

文/樊荣强

不久前，一位美女通过微信向我咨询口才问题。我们七年前在一次读书会上相识并添加了微信，此后却从未有过互动。交流中得知，她在一家教培机构任职，说话时总免不了面部僵硬、紧张恐惧，恰逢学校要组织赛课，她十分担心自己会出状况。我耐心分析了症状成因及解决办法后，她当即支付学费，决定跟随我学习口才。

针对她的情况，我进行了几次一对一指导。除了传授我的独门秘籍“钻石法则”，还结合她的工作场景开展模拟训练。她悟性很高，知识与技巧的转化能力极强——不仅能快速理解并掌握我教授的方法，还能精准运用到实践中。我始终坚信，她一定能在赛课中取得好成绩。

果然，上周赛课结束后，她发来微信报喜：“樊老师，我成功了！不紧张，说得也很完整，表情自然，一点都不僵硬。我太高兴了！谢谢樊老师！！！”连续三个感叹号，足以见得她的激动与喜悦。

前天，她又发来一张红色喜报，说道：“师父，上次赛课结果公布了，我得了第一名。”还说要送我一只近期持续上热搜的荣昌卤鹅以示感谢。看到消息的那一刻，我心头一暖，满是欣慰。我回复道：“我第一天就说过，你一定可以的。”她表示：“以后还要跟着您继续学习，让自己更强大、更自信。”

在演讲培训行业深耕多年，常有人问我最大的收获是什么。我想，莫过于“双重喜悦”——一份是收到学费带来的物质肯定，另一份则是学员取得成就带来的精神满足。

这与其他很多事情相比，确实是种奇妙的体验。比如，把闲置的房子租给别人，收到租金的同时，房子却要供他人使用；再比如，把自己种的苹果卖给别人，拿到钱后，苹果也归他人所有。这两件事，都只能收获一份快乐。但做培训老师不同，既能收到学费，又能收获成就感。

当然，并非每个培训老师都能拥有这样的双重喜悦。深究起来，我能收获这份喜悦，原因有三：

一、以真心真诚，搭建信任桥梁

培训的起点，是真心与真诚。面对因口才问题寻求帮助的学员，我始终坚信：教育不是冰冷的知识灌输与技能传授，而是心与心的联结。就像这位老师，最初因表达短板而迷茫，我做的第一件事，不是急着讲技巧，而是倾听、共情，让他感受到 “被关心”。

真心，是设身处地理解学员的焦虑 —— 明白在人前讲话 “卡壳” 对教师职业发展的阻碍；真诚，是承诺 “你一定可以” 的坚定，并用持续的关注传递信心。当学员从 “害怕表达” 到主动分享 “说话没那么难” 时，信任已转化为成长的动力。这种真心换来的不仅是学费，更是见证蜕变的珍贵契机，让我深知：真诚对待每一个求知者，是收获双份快乐的基石。

二、以专业理论，筑牢成长根基

只有真心而无理论，培训也无法出什么效果。演讲培训的核心，是专业理论的输出。我传授的 “钻石法则”，是经过实践验证的系统方法论，它不是零散的技巧堆砌，而是从思路激发、逻辑构建、观点传递到表达节奏的完整体系。

对于培训老师而言，并不是简单的技能传授，它必须以专业理论为支撑，才能帮学员快速突破瓶颈：比如教他们用“问答思维”激发思路，打开思路，让自己变得有话可说，甚至滔滔不绝；用“立题”方法提出“是什么”“为什么”“怎么办”这三种类型的元问题，聚焦思路，防止跑题偏题；用 “结构化表达” 梳理语言逻辑，搭建框架，让内容既饱满又清晰。本文开头所说的这位老师学员的反馈，正是我的专业理论落地生效的体现。

三、以科学方法，驱动持续进步

演讲口才训练的关键，是科学方法的训练。“知道理论” 到 “用好理论” 之间，隔着反复练习与有效练习的沟壑。我为学员设计的训练，遵循 “刻意练习” 原则：从技巧方法的“示范打样”到正向激励的 “精准纠错”，从模拟课堂场景的 “情景演练”，到针对表达问题的 “即时点评”，每一步都指向 “把知识变成能力”。

这位老师学员能在赛课中脱颖而出，离不开 “科学训练 —— 反馈调整 —— 持续训练” 的闭环。当他从 “紧张僵硬” 到 “自然流畅”，背后是无数次打磨的成果。科学方法让学员看到进步的路径，也让我作为演讲教练，清晰见证成长轨迹。这种 “方法对了，努力就有回响” 的确定性，让学费的价值延伸，让成就的喜悦翻倍。

做培训老师的双份快乐，本质是 “付出 —— 收获” 的正向循环：真心换信任，专业筑底气，方法促成长。当学员带着我们赋予的能力，在自己的领域发光发热，学费的喜悦便与成就的欣慰交织，化作我持续前行的动力。