四川
7月25日，北京大学在校内网发布了《关于进一步做好本科学业评价工作的通知》，内容包括：从2025级学生起，在各类含有学业评价的工作中不再使用绩点；课程考核成绩可采用百分制或等级制进行评定和记载（等级制成绩不换算成绩点）；不再设置指导性课程成绩优秀率指标等内容。这纸通知，让“绩点改革”成了全网焦点。
北大这回改革可不是一时冲动。生命科学学院早就是“排头兵”，2022年就先试行了等级制，用优秀率（A占比）和优良率（A+B占比）代替 GPA。三年下来，效果让人惊喜：学生从“卷绩点”里抽出身来，更早投入科研和自己感兴趣的事。这些设计本质上是在扩大容错空间，让一分之差不再成为学生的“生死线”。
绩点虽然被骂得多，但因为“客观、可量化”，成了国内外高校、企业筛人的通用标准。北大生科院为了应对，特意在成绩单上附加等级制说明，供国内外院校参考。可真要破局，得靠更多人达成共识：要是企业招聘还盯着绩点排名，研究生导师还把分数当第一标准，校园里的改革到了社会上，难免会遇到“软抵抗”。教育评价的革新，本质上是全社会价值体系的转身。
其实顶尖高校早就在探索了。清华2015年推行12档等级制，复旦在去年也搞了16分“试错空间”，大家目标差不多：多元评价体系才是真解药。北大这次同步推出“合格制”选修课，就是给跨学科探索开辟安全区；奖学金评定纳入科研实践、社会公益这些维度，也是在回应综合素质，让成长的尺子更多样。
取消绩点能终结内卷吗？恐怕不能。教育学者熊丙奇点出了关键：“单纯取消绩点，不可能真正解决教育功利化等现有问题，建立科学多元的整体评价体系才是真正的良方。” 说到底，取消绩点只是打破“分数牢笼”的第一步。当学校敢放下“唯分数论”，社会能认可不同的成长路径，学生不用为0.01分焦虑到失眠，学习才能回到它本来的样子。这场改革的意义，或许不在立即终结内卷，而在它打开了教育评价从“量”到“质”的新可能。
（潮新闻）
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