江苏
昨天下午，焦杨杰来到泰兴中学他高一时的教室，他把收北京大学录取通知书的地点约在了这里。
这一特殊的“回归”，迎来他人生的高光时刻，同时也是他人生的全新起点。
焦杨杰和父母、老师在教室合影
说到以文科667分的优异成绩被北京大学录取，焦杨杰说：“这一切离不开班主任何飞、语文老师徐书锋，还有其他老师的耐心教导，由衷感谢泰兴中学给予他成长的沃土。”
班主任何飞老师：
“焦杨杰同学属安静型学生，有着文科生的深邃思维。自主学习能力强，学习上有想法有主见，总能迅速发现问题解决问题。同时，勤奋好问，教室外的走廊上总能见到他问问题的身影，思维深度与主动性兼具。愿他未来于燕园继续深耕，绽放更耀眼光彩 。”
谈到学习，焦杨杰有自己的心得
“深度挖掘与系统整合”是文科学习的核心。例如在地理学习中，我始终坚持将老师讲解的每个概念“解剖”至本质层面。这种“跨尺度、多要素的穿透式思考”使枯燥的术语转化为鲜活的地理逻辑网。
文科知识体系的搭建尤需巧劲。课堂时用荧光笔标记关键术语，课后运用思维导图重构知识骨架，这种可视化梳理使散落的知识点形成有机脉络。
当你在文言虚词中推敲古人智慧，在导数拐点处洞察变化哲学，在异国谚语里触碰人类共性，便真正掌握了“文科生的理性锋芒”与“理科生的人文温床”。
泰兴中学的宣传栏 成为焦杨杰的见证
青春恰似火，扬帆正当时
点滴的收获，会堆积成自信的山峰
大鹏一日同风起
扶摇直上九万里
来源 | 智慧泰兴
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