主讲人:北京知名青少年心理咨询师郭利方,心理咨询师、高级中学心理学教师、高级家庭教育指导师。毕业于中国政法大学,具有应用心理学(社会心理学、教育心理学)背景。专注儿童青少年心理健康咨询;青少年抑郁症、强迫症、恐惧症、焦虑症、自闭、多动与抽动症及其他心理障碍丰富的个案经验。青少年成长及家庭教育:叛逆、手机网瘾、厌学、恋爱问题、孩子生理心理性偏差行为(长程陪伴有丰富的经验)、青春期问题、考前焦虑(中高考考前心理疏导)、人际交往与社会适应障碍。
各位宝爸宝妈们!有没有遇到过那种“软硬不吃”的娃呀?就像你家娃是块超倔强的小树苗,你又是浇水又是剪枝,人家就是按自己的节奏长,完全不搭理你。这时候传统教育方式根本不管用,就像拿了个钝斧头砍大树,白费力气。其实咱们需要的不是更硬的“工具”,而是更细腻的“土壤”。
咱先说说这“软硬不吃”的本质,其实孩子不是叛逆,而是在求生。孩子会开启“防御机制”,当你唠唠叨叨说教,或者惩罚他的时候,他就进入“心理保护模式”了。就像野草被反复踩,根就扎得更深。有个小男孩总被批评“不听话”,就开始用沉默对抗父母,还在日记里写“我只想证明,你们的话伤不到我”,这娃多让人心疼啊!“软硬不吃”也是孩子在发求救信号,他们可能渴望被理解、被尊重,想要安全感。心理学研究说了,70%的“叛逆行为”都是因为情感需求没被满足。
接下来咱说说破局策略,要从“控制”变成“唤醒”。第一个策略是建立“信任账户”,每天留出15分钟无条件陪伴孩子,一起散散步、拼拼图啥的。说话也别老“你应该”,改成“我注意到”,比如“我注意到你今天主动整理书包了”。信任就像存钱,孩子感受到被尊重,自然就愿意合作啦。第二个策略是游戏化教育,有个女孩不爱写作业,用“闯关任务”,每完成一题解锁一个故事片段,慢慢就主动学习了。咱得把目标变成孩子感兴趣的“剧本”,别老强制人家。第三个策略是允许“安全失控”,设定个底线,像“不能伤害自己或他人”,其他的让孩子自己选。孩子坚持不带雨伞,就让他淋一回雨,体验体验后果,他自然就学会准备了。自主权就是成长的催化剂,说不定在失控里还能有意外突破呢!
家长也得“自我革命”,放下“教育者”的面具。咱别老有“控制幻觉”,觉得管得越严孩子越听话,这就错啦!过度控制就像拧紧的弹簧,孩子反抗得更厉害。咱得成为“情绪垃圾桶”,孩子发脾气时,先问问“我看到你很难过,需要我陪你吗?”让孩子把情绪倒给咱,别忙着纠正他的行为。咱还得接纳“不完美”的教育,多反思反思,“我的焦虑是不是因为怕不符合社会标准?”“孩子的独特性是不是被我的期待给抹杀了?”
教育可不是雕刻,而是唤醒。孩子说“软硬都不吃”,其实是在说“请别用你的尺子量我的世界,我要的不是被改造,而是被看见”。真正的教育就是放下“改造者”的执念,成为孩子成长路上的“同行者”。各位家长,你们准备好改变了吗?
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