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一起学习。
自本报推出北京大学教育学院陈向明教授教师理论进阶书目（详见），受到读者广泛关注。有读者请陈向明教授继续推荐课程教学类相关书目，陈教授特别整理若干种，供大家参考。
课程与教学推荐书目
陈向明
（2025年7月14日）
达克沃斯. 精彩观念的诞生[M]；多多益善：倾听学习者解释[M]
埃利斯. 课程理论及其实践范式[M]，教育科学出版社, 2005.
陈晓端（主编）.国外教学论基本文献讲读[A].北京大学出版社，2013.
陈向明. 在参与中学习与行动——参与式培训指南[M]. 教育科学出版社，2003.
陈向明.参与式学习指南[M]
怀特海. 教育的目的[M]，三联书店, 2002.
加涅. 教学设计原理[M]
戴尔蒙德. 课程与课程体系的设计和评价实用指南[M]. 浙江大学出版社，2006.
梅瑞尔. 首要教学原理[M]
泰勒.课程与教学的基本原理[M]，人民教育出版社, 1994.
施良方.课程理论 课程的基础、原理与问题[M].北京：教育科学出版社.1996.
布鲁纳著；邵瑞珍译. 教育过程[M].北京：文化教育出版社.1982.
博比特；刘幸译.世界教育思想文库 课程[M].北京：教育科学出版社.2017.
安德森，克拉斯沃尔，艾雷辛等编著. 学习、教学和评估的分类学 布卢姆目标分类学 修订版[M]. 上海：华东师范大学出版社, 2008.01.
钟启泉，崔允漷等主编.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展 《基础教育课程改革纲要 试行》解读[M].上海：华东师范大学出版社.2001.
郭华.中国课程改革四十年[J].湖南师范大学教育科学学报,2018,(第6期).
吴刚平著.校本课程开发[M].成都：四川教育出版社.2002.
盛群力. 知识领域分类再探讨及其教学应用价值[J]. 现代远程教育研究，2022,34（5）.
威金斯、麦克泰格. 追求理解的教学设计（第二版）[M]，2016.
威金斯. 基于设计的学校教育[M].
张华. 课程与教学论[M]
威尔逊. 元认知学习[M]
来源 | 中国教师报
编辑 | 白衣
（全）
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