2025干部培训班学习感悟⑤

7月8日至11日，学校举办2025年干部专题培训，培训分三个专题班同时进行，开展“双带头人”教师党支部书记能力提升培训、二级学院行政班子成员业务能力提升培训以及铸牢中华民族共同体意识（统一战线）培训。在培训过程中，全体学员结合自身学习体会，围绕践行“塔石精神”、实施“红色文化育人工程”“塔石人才工程”和“城校共兴工程”等方面，分享了各自的感悟与思考。

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加强马克思主义理论学科建设的一点思考

推进马克思主义理论学科建设、实现马克思主义学院内涵式高质量发展，需聚焦人才与平台两大核心要素，通过二者的深度协同与相互赋能，构筑学科发展的强劲动力。

一、强化人才支撑，筑牢学科建设核心根基。人才是学科建设的第一资源，更是提升核心竞争力的关键所在。实施引育并举策略，打造高水平师资队伍。重点引进在马克思主义经典著作研究、中国化时代化马克思主义理论创新、重大现实问题研究等领域造诣深厚、影响力突出的领军人才；系统推进青年教师培养工程，设立专项基金，助力青年学者快速成长。优化师资队伍结构，注重年龄梯队与研究方向的科学配置，构建梯队衔接、优势互补的学术团队，尤其强化中青年骨干力量的培育，为学科发展注入持续活力。

二、夯实平台基础，激活学科发展创新动能。平台作为学科发展的“孵化器”与“加速器”，是支撑学科高质量发展的重要依托。建强重点研究平台，积极争创并高标准建设省级重点马克思主义学院、研究基地及协同创新中心。聚焦马克思主义基本原理当代阐释、中国特色社会主义理论体系研究、党的建设、思想政治教育等领域，凝练特色优势，明确主攻方向。构建多层次平台体系，夯实基础研究平台，为理论创新提供坚实支撑；搭建高端学术交流平台，促进思想碰撞与成果共享；构筑育人资源与支撑平台，强化人才培养保障；拓展社会服务与智库平台，提升学科社会贡献度。

三、推动协同融合，释放学科发展综合效能。实现人才与平台的深度融合，是赋能马克思主义学院内涵式高质量发展的核心路径。构建良性互动机制，以高水平平台吸引海内外优秀人才，以人才智慧提升平台建设水平；将各类平台作为人才培育的实践阵地，让青年学者在科研与服务中锤炼能力、实现成长。建立“人才-平台-项目”一体化协同机制，围绕国家重大战略需求、学科前沿课题及平台主攻方向，统筹力量申报并承担国家级、省部级重大重点项目，以项目为纽带推动资源聚合与成果产出。优化制度保障环境，依据平台发展目标与人才团队需求，在人财物配置上给予重点倾斜，赋予平台负责人与学科带头人更大的用人自主权、资源调配权和学术决策权，探索灵活高效的运行模式，为人才与平台的协同创新提供有力支撑。

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以塔石精神为魂，以人才工程为径

站在四川文理学院的讲台上，我时常思考：教育的本质是什么？在深入学习学校“塔石精神”和“塔石人才工程”的内涵后，我逐渐明白，教育不仅是知识的传递，更是精神的传承与人格的塑造。“博文大理，厚德笃行”的校训与“受命不迁、忘我工作；勤学笃行、躬耕教坛；服务区域、城校共兴；守正创新、追求卓越”的塔石精神相互映照，为我们指明了育人方向。作为教师，我们既是塔石精神的传承者，也是“塔石人才工程”的践行者，这份双重使命让我深感责任重大。
塔石精神蕴含着“坚如磐石”品格追求。在四川文理学院的办学历史中，这种精神体现为面对困难时的坚韧不拔、对待学术的严谨求实和服务社会的责任担当。塔石人才工程为教师践行育人使命提供了系统化路径。这一工程强调“基础扎实、适应面宽、综合素质高”的人才培养目标，与当代社会对人才的需求高度契合。践行塔石精神，需要我们构建师生成长共同体。

站在新时代的坐标上回望，四川文理学院的塔石精神历久弥新。面对教育高质量发展的新要求，我们需要赋予这一精神新的时代内涵。作为教师，我将继续以塔石精神为魂，以人才工程为径，在平凡的教学岗位上坚守育人初心。我深信，只要我们像塔石一样扎根大地、默默奉献，就一定能够培养出更多的优秀人才，为地方经济社会发展贡献文理力量。这既是我们的责任，也是我们的光荣。

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聚焦产业需求 深化产教融合

通过四天的学习，让我在学科建设、教学改革研究、课程建设等方面学到了很多经验、受到了很多启发，主要有以下两点：

一、学科建设：聚焦产业需求，挖掘专业特色。学校应围绕成渝地区电子信息、装备制造产业链关键环节，动态调整学科专业结构。在装备制造领域，智能制造学院可进一步拓展无人机、机器人、智能农机等特色方向，依托无人机产业学院和 “智能光电感知系统及应用” 四川省高校重点实验室，强化技术研发与成果转化。同时，新增的无人驾驶航空器系统工程专业需加快与本地通用航空产业园区的对接，形成 “技术研发-应用场景开发-人才输送”的全链条培养模式。

二、产教融合：深化校企协同，打通 “四链” 壁垒。构建 “政府-行业-企业-学校” 四维协同机制，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度贯通。一方面，与达州地方企业共建产学研合作示范基地，共建实训平台，将企业真实项目融入教学内容中，实现 “企业出题—学校整合—学生受益”的实践教学模式。另一方面，依托成渝地区产教融合共同体，推动跨区域资源共享，如与重庆大学、电子科技大学联合开展教学研讨，学习其教学改革方法的经验，形成 “双核引领、多点联动” 的创新格局。

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财经管理学院学科建设发展方向思考

财经管理学院拥有数字经济、人力资源管理、财务管理、审计学、物流管理和物业管理六个本科专业，涵盖了经济学、管理学学科领域。学科建设的总体方向为：以数字经济为引领，强化应用特色，深化产教融合，构建“一体两翼、交叉融合”的财经管理学科专业生态体系。

“一体”: 即以“数字经济”专业为龙头和核心驱动力，聚焦大数据、人工智能、区块链等新兴技术在财经管理领域的深度应用，打造我院最具时代特色和区域竞争力的优势学科增长极。

“两翼”: 一翼是巩固提升“审计学”、“财务管理”等传统优势专业，积极融入智能化、数字化元素（如大数据审计、智能财务）；另一翼是优化发展“人力资源管理”、“物流管理”、“物业管理”专业，着力向“数字化人力资源管理”、“智慧物流与供应链管理”、“智慧社区与设施管理”方向转型升级。

“交叉融合”: 打破专业壁垒，大力推动六个专业间的知识交叉与能力融合，鼓励开设跨专业课程模块、组建跨学科研究团队、开展综合性实践项目，培养适应复杂商业环境的复合型人才。

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党建业务深融合，人才培育新路径

参加本次“双带头人”教师党支部书记培训，我把习近平总书记关于党的建设、关于教育的重要论述，同人力资源管理（HRM）教研室的学科使命、师资结构、育人场景逐一对焦，形成了“党建引领人才开发、支部激活组织动能”的清晰路线图。

一、用党的创新理论校准“为谁培养HRM人才”。落实到人力专业，就是要在课堂、案例、咨询项目中回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。我们将把“新时代人才强国战略”“共同富裕与高质量就业”等中央部署转化为教学模块，推动所有专业课程同步嵌入“红色人力案例”，让学生在学理、法理、伦理的贯通中，树立“党管人才”的价值坐标。

二、把支部政治功能嵌入师资与科研布局。我们将以支部为枢纽，创建“党员人才工作室”，围绕“数字化人力资源管理”“新就业形态劳动者权益保障”两大国家急需方向，实行“党员揭榜、团队赛马”机制，确保每个纵向课题、每项横向咨询都有党员挂帅，把党的组织力转化为核心竞争力。

三、把组织功能延伸到学生培养全链条。我们拟与本科2022级人力班党支部共建“HR红帆”师生联合党小组，共同运营“简历门诊+职业访谈+企业参访”三位一体职业指导项目，把发展党员、培养骨干、输送就业同步推进，实现“学生党员—入党积极分子—团员”梯次培养与企业用人需求精准匹配。

下一步，党支部要建立“党员教师—青年博士—学生骨干”三联导师制，力争把支部建设成为校级样板党支部，以高质量党建引领人力资源教学管理、科研与社会服务的全面跃升。

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校地共生，以“塔石”筑梦达州

四川文理学院“塔石人才工程”的实践，让我真切感受到校地协同的澎湃动能。“塔石”二字，既喻人才如塔之基石，托举区域高质量发展；又寓校地合作如磐石之固，共筑发展根基。这一工程不仅彰显了学校培育本土英才的初心使命，更与校地深度融合的生动实践同频共振。

“塔石人才工程”聚焦应用型人才培养，通过“双师型”教师队伍建设、产学研平台搭建，让学术研究扎根达州土壤。我们参与的大巴山生态保护、川陕革命老区文旅融合等项目，正是将课堂知识转化为服务地方的实效。记得在达州经开区的校企联合实验室，师生团队攻克的农产品深加工技术，直接带动了当地合作社增收，这种“纸上成果落地生根”的成就感，让我读懂了“塔石”的重量。

校地合作更像一场双向奔赴。达州为师生提供了广阔的实践舞台，而学校则以智力资源反哺地方发展。从参与城市规划调研到助力乡村振兴培训，“塔石”人才在教学、科研、服务中实现了价值共生。

如今，看着“塔石”们在达州各条战线发光发热，我愈发坚信：唯有把论文写在祖国大地上，把人才留在基层土壤里，才能让高校之智与地方之需同频共振，共同书写区域发展的新篇章。

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音乐教育铸牢中华民族共同体意识

作为一名刚入职四川文理学院音乐与演艺学院的青年教师，我非常高兴也非常荣幸能够加入四川文理学院这个幸福、有爱的大家庭。作为即将奔赴音乐教学岗位的我深感音乐教育在新时代背景下肩负着铸牢中华民族共同体意识的重要使命。通过在保加利亚普罗夫迪夫音乐与舞蹈艺术科学院的求学经历，我对如何通过音乐教育促进民族团结有着深刻体会。

一是文化认同维度。构建“中华民族音乐大系”课程模块，系统梳理涵盖汉族与少数民族的经典音乐作品、红色经典音乐，以多元一体的内容框架铸牢中华民族共同体意识。二是，教学创新维度。开发“多民族音乐融合工作坊”，指导学生将不同民族的音乐元素有机融合，创编具有文化对话意义的作品，以实践形式具象化表达民族团结主题。

作为新时代的音乐教育工作者，我将以高度的责任感和使命感，充分发挥音乐艺术的独特优势，通过系统性、创新性的教学实践，让学生在美的熏陶中不断增强对中华民族共同体的认同，让民族团结的旋律永远回荡在每一个学生心中。

来源：党委组织部

编辑：何静怡

审核：杨柳 尹亮

终审：何斌