毛主席楷书作品罕见，您见过吗？

提到毛主席的书法，人们往往首先想到的是他那行云流水、线条优美的行书或草书作品，如下面这张图片所示。

然而，这类草书风格仅是他书法艺术达到顶峰后的代表作。由于这类作品和题词较为常见，许多人误以为毛主席仅擅长这一种字体，或是将“毛体”等同于这一风格。

实际上，从毛主席一生的书法历程来看，他的书法发展可以分为四个阶段：

第一阶段：1908年至1921年，这是他初学书法并打下基础的时期；

第二阶段：1921年至1938年，这段时间他开始探索并初步形成自己的风格；

第三阶段：1938年至1949年，他的书法风格逐渐成熟和完善；

第四阶段：1949年至1970年，这一时期他的书法达到了巅峰。

今天我们要展示的是一幅非常珍贵的毛主席早期书法作品，它属于上述的第一个阶段。

当时，毛主席正值青春年华，书法技艺尚处于基础学习阶段，因此这篇题词采用了楷书形式，每一笔每一划都透露出他对国家命运的深切忧虑与拯救祖国的决心。这是毛主席少数几件楷书作品之一，全篇十六个字，笔力遒劲，气势磅礴，充满正义感，具体可见下图：

五月七日，民国之耻；何以报仇，在我学子。

接下来，我们将逐一放大这篇手稿中的每一个字，从细节之处细细品味这位年轻时代的毛主席所留下的珍贵墨宝。

伟人的楷书作品足以颠覆你的审美观念。它不仅具备行书的流畅美感，同时还兼备了楷书的庄重典雅，其表现力极强。现在，我们很荣幸地与大家分享这一杰作。通过此平台的搭建，希望能吸引更多人参与书法的学习，为更深入的学习打下坚实基础，同时也为传承革命精神贡献力量。

这幅楷书作品确实令人耳目一新。每个字都有其独特的风格，无论从整体还是单独来看，都展现出别具一格的魅力和美感，相信你在欣赏之后也会产生同样的共鸣！

以第一个字“五”为例，其扛肩效果更为显著，例如，首笔的起始处就呈切面状，那种果断有力的感觉一览无余，这一笔画的力量感也被完美展现出来。除了这个切面外，我们还能发现，该字中的两个点画——挑笔和撇笔——也特别引人注目，它们之间相互呼应，在收笔时还带有一种飘逸之感，显得非常灵动。最后一个点画同样生动活泼，起笔较轻，收笔时则略微加重，处理得恰到好处。

在这幅作品中，最具特色的字可能是“耻”。特别是它的最后一笔捺画，其形态出人意料。通常情况下，捺画会呈现波浪状并向下收笔，但在这里，它却笔直向右上方延伸，这种效果是否也让你感到意外？

在笔者看来，“子”字书写得格外有质感和美感。左右两部分虽然大小相近，但却呈现出阶梯式上升的姿态，充满活力，质感强烈。不过，这个字的最后一笔通过含蓄的捺画来表现，确实与众不同。

此外，这幅作品中最飘逸的一笔当属“报”字的撇画。这一笔不仅飘逸自如，还蕴含着强大的力量感，并且它似乎稳稳地托住了左侧部分，再次颠覆了我们的审美观。此外，这个字在线条粗细对比方面也极为明显，进一步增强了视觉冲击力。

有朋友也许会问，为什么有些没练过书法的人比练过的人写字要好看？

回答这个问题，我们先区分一下书法、和写字的概念。通常意义下，我们将两者划等号，这也没有什么不妥。但是实际二者是有区别的。书法，在概念上很大，他可以归类到艺术范畴。自古文人墨客都喜欢练习书法，他们的名家字画，在今天更是价格不菲。书法本身包含写字。书法有钢笔字、毛笔字等形式。而书写的字体又有宋体、楷体、行书等等。

写字相对是一个小的概念。作为中国人，从小就开始学习汉字，并且练习汉字书写。想必我们小的时候都写过庞中华的字贴。这些都是我们从小就开始练习的基本功。

明白书法和写字的关系后，我们在聚焦问题本身，为什么有人从不练书法，却写得一手漂亮的好字，我想有以下三个原因。

第一、学习文字初期就打好了写字的基本功。

此人字写的好，与他在学生时期，尤其是小学阶段，写字基础打的牢固有关系。在小学语文课堂上学习认字的过程中通过书写，自然而然就把字写好了。

第二、追求文字美感，潜移默化地写出一手好字。

有些人，天生爱学习，爱模仿。他们看到好的事情就会学习、模仿，写字也不例外。例如有的人看到别人写字漂亮，他就会主动去请教学习。我们在学生时期，语文老师都会把写字好的文字拿到班级讲台给大家展示观摩。有心之人，通过模仿学习就写得一手好字。

第三、一个人具有的天赋让他能很快掌握写好字的技巧。

有的人，有绘画的天赋，画的得一手好画，成为画家；有的人有音乐天赋，嗓音洪亮，唱出好歌，成为音乐家；有的人有跳舞天赋，体型匀称，舞姿婀娜，成为了舞蹈家。同样写字也一样，需要悟性，他天生就有写好字的天赋，所以你从没看他特意练习写字，然而他却写出了一手好字。

中国文字流传千年已久，自从有文字的那一开始，人们就注重书法、文字。即使在今天，计算机打字替代了我们大部分手写文字，但是有人仍然不忘每天练习写字。能写得一手好字是一种修养，字如其人。