2025干部专题培训班学习感悟①

7月8日至11日，学校举办2025年干部专题培训，培训分三个专题班同时进行，开展“双带头人”教师党支部书记能力提升培训、二级学院行政班子成员业务能力提升培训以及铸牢中华民族共同体意识（统一战线）培训。在培训过程中，全体学员结合自身学习体会，围绕践行“塔石精神”、实施“红色文化育人工程”“塔石人才工程”和“城校共兴工程”等方面，分享了各自的感悟与思考。

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践行塔石精神的体会

塔石精神24个字中“受命不迁”出自屈原《橘颂》“受命不迁，生南国兮”，原指橘树坚守故土的品格，引申义是对使命的忠诚与坚守。“受命不迁”是教育者拒绝“躺平”的定力，“忘我工作”是教育者突破 “极限” 的勇气。

“勤学笃行”是教育者的 “必修课”，“躬耕教坛”是教育者的 “主战场”。教育领域从不是“一劳永逸”的行业，教育者如果停下学习的脚步，就会被学生和时代抛弃。

“服务区域、城校共兴”强调学校的价值不止于培养学生，更在于成为区域发展的 “催化剂”，当教育者主动融入区域需求，用教育资源反哺地方，“城校共兴”便不再是愿景，而是双向奔赴的温暖。

“守正”是守住“立德树人” 的初心，“创新”是在守正的基础上探寻贴近学生成长的路径；“追求卓越”是在“守正创新”中永不止步。追求卓越不是“做到完美”，而是“比昨天更好”，这种精进，既是对学生的负责，也是对教育事业最深沉的热爱。

塔石精神是我职业道路上的“指南针”，也是深耕教育领域的 “动力源”。践行塔石精神，教育者应用使命守护初心，用实干扎根大地，用协同创造价值，用精进追求永恒，在教育的田野上，继续躬耕不辍，向阳而生。

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锚定学科建设，助力申硕攻坚

培训中，专家们围绕应用型高校内涵建设等议题深入解读，为学院发展指明了方向。化学化工学院将紧密对接地方能源化工、新材料、生物医药等产业需求，凝练学科特色，聚焦优势领域差异化发展。以化学工程与技术省级贡嘎计划一流学科建设为牵引，推进材料与化工硕士专业学位授权点建设，探索 “化工+” 融合方向，夯实学科平台，积极申报更高层次学科。
同时，要深化教育教学改革，推进工程教育专业认证，打造化工特色品牌课程，强化产教融合，深化校企合作，探索产学研协同育人新模式，推动成果转化，提升服务地方经济社会发展能力。未来，化学化工学院将持续优化内部治理体系，建强师资队伍，将培训成果切实转化为推动学院申硕与创新发展的动力，为学校建设高水平应用型大学贡献力量。

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培训启智，塔石筑基：外语学科发展再思考

学校塔石人才工程实施成效显著，为各学科发展注入活力。对于外语学科，应借此东风，加大引进具有国际视野、丰富教学科研经验的高端外语人才，充实师资队伍，博士人数占专任教师比例已达25%。完善人才服务机制，为外语人才提供良好的教学科研环境与发展空间。激励中青年外语教师申报塔基人才成长计划，开展教研与科研，提升学术能力。

外语学科发展，一要注重与时代社会需求接轨，对接国家战略和地方社会经济发展。围绕区域经济发展中涉外业务需求，打造特色课程，培养具有跨文化交际能力、商务实践能力的复合型外语人才，服务川东、万达开地区的对外经贸、文化交流等活动。二要推动学科交叉融合，探索外语学科与人工智能、大数据等学科的融合路径，探索地域特色文化的国际传播等。加强与国内外高校外语院系交流合作，鼓励教师参与国际学术会议、联合科研项目，提升学校外语学科的影响力，助力学校建成特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学。

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以塔石精神铸魂 担时代使命兴校

“勤学笃行”是治学之要。我们既要在学科前沿中淬炼锋芒，更要推动知识向实践转化。“躬耕教坛”，坚守教育初心，既做 “经师”，更做 “人师”，培养德才兼备的新时代人才。“服务区域”是立校之本，把巴文化研究成果活化成文旅IP，让智能制造团队的技术方案破解地方企业发展难题，“城校共兴”便有了最生动的注脚。面向未来，“守正创新”是破局之策。既要守住立德树人的根本，又要在产学研协同中勇闯新路；在每一次课程打磨、每一项成果转化中“追求卓越”，让塔石的坚韧与创新的锐气相互成就。

以塔石之姿，立时代潮头。作为二级学院管理者，唯有将这份精神融入日常，在人才培养中锚定社会需求，让课程体系对接产业实践，在科学研究中聚焦区域难题，用智力成果反哺城市建设，在产教融合中推动校企协同育人，唯此方能在平凡岗位上垒起育人的高台。

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同心同向担使命 科技赋能促团结

本次培训集中阐释了习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想，作为科技管理岗位的无党派人士，我肩负着推动科技创新与践行统战工作的“双重使命”。

一是强化政治引领，筑牢思想根基。在科研管理中融入共同体意识教育，引导科研人员将服务国家战略作为价值追求；依托玄武岩纤维、丘陵山区农业无人机、先进智能制造等特色项目，构建覆盖全校的统战工作网络。

二是搭建融合平台，汇聚创新合力。创建 “校地科技统战联合体” ，鼓励党外知识分子发挥专业优势，为学校升硕攻坚献力量。设立 “统战工作科研专项” ，让科技创新成为团结“黏合剂”。

三是发挥民主监督优势，健全协同机制。建立 “科技政策党外专家咨询制” ，定期就民族地区技术攻关等议题开展民主协商；推动修订《科技成果转化办法》，将“促进共同体建设”纳入社会服务评价体系，形成科技统战制度闭环。作为无党派人士，我将以“三个坚持”履职尽责：坚持同心同向——把个人理想融入民族复兴伟业；坚持桥梁纽带——在科技合作中传递团结进步正能量；坚持实干创新——把论文写在促进各民族共同现代化的征程上！

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以红色文化为桥，铸牢中华民族共同体意识

身为一名高校民族教师，参与铸牢中华民族共同体意识（统一战线）培训学习的历程，亦是重新审视自身使命与红色文化育人价值的过程。当培训内容与学校红色文化育人工程相契合，我愈发清晰地意识到：教师不仅是民族团结的践行者，更是红色基因的传播者。

统一战线的本质在于大团结、大联合，而红色文化恰是凝聚人心的关键纽带，是铸牢中华民族共同体意识最为深厚的根基。我校扎根红色沃土，厚植家国情怀，开展了一系列红色主题活动，使大家在潜移默化中领悟中华民族共同体的深刻内涵，切实体会到各民族交融汇聚、多元一体，宛如石榴籽般紧密相连。

在未来的工作中，我将持续从红色文化中汲取团结奋进的力量，积极宣传广大校友先进事迹，同时发挥专业特长，编排更多红色经典诵读作品，让红色基因在铸牢中华民族共同体意识的进程中薪火相传。

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铸牢中华民族共同体意识与

高校党外知识分子的使命担当

通过本次专题培训，让我们更加深刻理解了中华文化的本质特征与中华民族的凝聚逻辑，也对“铸牢中华民族共同体意识”有了更深入的理解。中华文明之所以能够历经五千年而不衰，关键在于其独特的文化包容性与整合力。中华民族的凝聚力本质上体现为文化认同与命运共同体的双重构建。

作为高校教育工作者，我深刻认识到高校在培育中华民族共同体意识方面肩负着特殊使命。我们应当将这一理念有机融入办学治校全过程：在课程体系中强化中华优秀传统文化教育，在校园文化建设中突出民族团结主题，在学术研究中深化共同体理论研究。让现代大学生真切感受各民族文化的独特魅力与交融共生。

作为党外知识分子，我们既要发挥专业优势，在民族文化研究、民族地区发展等领域深耕细作；又要立足统战平台，积极建言献策，推动民族团结进步政策落地见效。具体有以下三点感悟：一是深化文化自觉，在参政议政过程中注重传承和弘扬中华优秀传统文化精髓；二是发挥桥梁纽带作用，积极促进各民族交往交流交融，共同营造“各美其美、美美与共”的和谐氛围；三是立足本职岗位，将共同体意识转化为推动社会发展的实际行动，为中华民族伟大复兴贡献智慧和力量。

来源：党委组织部

编辑：谢文杰

审核：杨柳 尹亮

终审：何斌