面向产业升级深化产教融合育人

　　在教育科技人才体制机制一体改革的时代浪潮中，民办应用型本科高校（以下简称“民办高校”）以其独特的灵活性与创新性，在高等教育体系中崭露头角，肩负起服务产业升级和提升育人质量的双重使命。产教融合作为打通教育与产业壁垒的关键路径，正成为民办高校实现高质量发展、培养适应时代需求人才的核心驱动力。

　　产教融合育人实践是教育理论与产业实践深度交融的系统性工程。其核心内涵聚焦于目标导向性、过程实践性和主体协同性三个维度，三者共同构建起应用型人才培养的坚实理论基础。

　　目标导向性：战略驱动的动态适配机制。民办高校应以服务国家重大战略和区域产业发展为根本出发点，构建“需求感知—动态调整—精准供给”的全链条育人响应体系。当下，数字经济蓬勃发展，绿色低碳战略稳步推进，产业转型对人才的知识储备与能力结构提出了全新要求。民办高校需借助产业技术图谱分析、人才需求预测模型等科学手段，精准洞察产业需求的变化趋势，及时调整专业布局，淘汰与市场需求脱节的专业，增设契合新兴产业发展的专业，并对课程体系进行系统性重构，确保教育供给在规模、结构、质量等方面与产业需求实现动态平衡。

　　过程实践性：情境学习的能力转化路径。产教融合育人注重创设真实产业场景，搭建“问题—任务—解决”的完整学习闭环。在实践中，将企业实际生产流程、前沿技术标准有机融入教学内容，校企双方携手开发项目制课程、编写双元教材，引导学生深度参与项目规划、方案设计、成果实施。这种实践导向的教学模式打破了理论与实践相互割裂的局面，促使学生在解决实际问题的过程中，实现知识的有效内化和能力的快速迁移，完成从知识被动接受者到实践主动创新者的角色转变。

　　主体协同性：多元共治的生态构建。打造政府、高校、企业、行业协会等多元主体共同参与的育人共同体，是产教融合育人的关键。政府发挥政策引导与资源调配的主导作用，制定完善的政策法规，提供有力的资源支持，为产教融合搭建良好的制度框架。高校凭借学科与人才优势，为产业发展提供智力支撑。企业作为产业需求的直接承载者，及时反馈市场动态，开放实践平台。行业协会发挥桥梁纽带作用，在标准制定、资源协调等方面发挥重要功能。

　　民办高校推进产教融合育人，需要从空间、模式、资源、机制等多个维度开辟创新路径。

　　空间维度：职场情境再造，搭建实践育人平台。民办高校应积极与企业合作，将企业的生产环境、管理标准、技术规范全面引入校园，打造集“教学—实训—研发”于一体的实践育人空间。这并非简单的物理环境复制，而是通过技术标准的精准落地、生产流程的深度渗透、管理制度的完整植入，为学生营造逼真的职场环境，让学生在校园内就能沉浸式感受真实的职业氛围。具体来说，在教学环节，课程内容紧密跟随企业技术发展步伐，实现动态更新；实训环节依托企业级先进设备与数字化管理系统，开展项目式教学，让学生在实操中巩固理论知识；研发环节以企业实际需求为导向，组织校企联合技术攻关。

　　模式维度：定制化培养，强化跨界融合育人。定制化培养模式以实现人才供给与产业需求的精准对接为目标，强调校企深度协作，共同制定契合企业实际需求的人才培养方案。企业将岗位技能要求、前沿技术标准融入课程体系，高校与企业组建双导师团队，高校教师传授理论知识，企业技术骨干指导实践技能，确保教学内容与企业生产运营实际紧密贴合。学生入学即明确职业发展方向，围绕企业岗位能力要求系统学习专业知识与实践技能，实现“学用一体”的培养成效。跨界融合育人模式致力于打破学科专业壁垒，培养复合型人才。通过整合多学科知识体系，构建跨专业课程模块，并围绕产业复杂项目需求设计综合性教学项目。在项目实践中，引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，促进不同专业知识的交融与碰撞，深化学生对本专业知识的理解，培养其跨学科思维、团队协作能力与创新能力，满足现代产业对复合型人才的迫切需求。

　　资源维度：协同整合，提升要素配置效率。资源维度的创新以协同整合为核心策略，通过优化政府、高校、企业等多元主体资源配置，提升产教融合整体效能。政府持续完善政策支持体系，出台税收优惠、财政补贴、项目扶持等政策，激发企业参与育人的积极性；高校深入推进内部改革，优化师资队伍结构，加强“双师型”师资队伍建设，提升服务产业发展的能力；企业积极开放生产资源、技术资源和人力资源，为学生提供丰富的实践平台与项目机会。同时，建立健全资源共享机制，推动校企在课程开发、实训基地建设、科研平台搭建等领域的共建共享。通过资源的协同整合，实现教育资源与产业资源的优势互补，降低合作成本，提高资源利用效率，为产教融合的深入推进提供坚实的资源保障。

　　机制维度：闭环管理，实现持续优化升级。构建“需求调研—方案制定—过程实施—效果评价—反馈优化”的闭环管理体系，是确保产教融合育人工作长效运行和持续改进的关键。要深入开展产业需求调研，精准把握市场对人才的能力要求；校企共同制定科学合理的培养方案，明确育人目标与实施路径；在教学过程中，严格落实育人任务；建立多元化评价体系，全面客观地评估育人效果；依据评价结果及时反馈，优化培养方案与教学过程。此外，搭建信息共享平台，实现政府、高校、企业之间的信息实时互通，确保各方及时掌握产业动态与育人进展。

　　（作者系长春建筑学院副董事长）

《中国教育报》2025年07月02日 第06版

作者：孙婉星