安徽
为扎实推进省教研改革与发展基地区建设，深度聚焦幼小科学衔接，全面提升教育过渡阶段的质量，6月18日，合肥庐阳区开展了一场主题鲜明、内容丰富的幼小衔接专题活动。合肥市双岗小学党支部书记、校长朱琍全程参与，双岗小学多位骨干教师深度融入各环节，以实践探索与理论研讨相结合的方式，为幼小衔接工作注入新活力。
沉浸式互动：游戏场域中的科学启蒙
在“现场体验，走进游戏场域”环节，双岗幼儿园的小朋友们化身创意小达人，开展现场游戏搭建活动。双岗小学解辰老师主动加入搭建队伍，与家长携手共同搭建。搭建完成后，双岗小学教师杜芳与双岗幼儿园范老师带领孩子们对五组搭建作品进行深度观察与探讨。在两位老师的循循善诱下，孩子们不仅自豪地分享自己作品的亮点，更敏锐发现同伴作品的精妙之处。老师们巧妙引导，深度挖掘搭建过程中蕴藏的数学经验，如图形组合的奥秘、排序规律的探索、整体与部分的关系剖析以及数量关系的认知；同时，还聚焦搭建技巧，提炼建构游戏经验。家长代表也积极参与分享，从桥的外部结构、稳定性、创意特色等角度，细致交流团队搭建心得，形成了师幼互动、家园共育的良好氛围。
多维度研讨：三方沙龙凝聚教育智慧
“科学解码，解析儿童世界”三方教研沙龙环节由合肥市双岗小学副校长李蓉主持，教导处副主任罗慧、语文教研组长杜芳与幼儿园教师、家长代表展开深入交流，成为思维碰撞、智慧凝聚的平台。李蓉副校长基于小学教育的目标与课程体系，分享双岗小学在幼小衔接工作中的顶层设计与创新举措；罗慧主任从教学管理层面出发，探讨如何在小学低年级课程设置与教学方法上，实现与幼儿园教育的无缝衔接；杜芳老师结合活动现场的观察与指导经验，分享了在幼小衔接中培养学生思维能力与学习习惯的具体策略。三方各抒己见、共同探讨，为幼小科学衔接提炼出可落地、可推广的实践路径。
专业化引领：专家点评指明前行方向
活动特别邀请合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系主任张亚军、合肥大学学前教育系主任车雪莲教授进行专业点评。两位专家对双岗小学深度参与幼小衔接工作的积极态度给予高度评价。专家指出，双岗小学在活动中展现出的多主体协同、多维度探索模式，为营造科学的幼小衔接生态提供了范例。同时，专家们从专业视角出发，针对幼小衔接中的课程衔接、教学方法过渡、学生心理适应等问题提出建设性意见，为双岗小学后续深化幼小衔接工作指明方向。
此次探索不仅聚焦课堂教学优化，更致力于构建全方位育人生态。双岗小学积极践行学段协同理念，与辖区幼儿园开展深度合作，通过常态化双向教研、入学适应教育策略优化和家校社共育模式创新，学校以游戏化教学、情境模拟等形式，助力儿童逐步适应小学学习节奏；同时联动社区打造实践基地，开展家长课堂，凝聚多方育人合力。这一系列举措不仅帮助儿童顺利完成幼小过渡，培养良好学习习惯与社会适应能力，更以实际行动诠释"全学段育人"理念，为筑牢基础教育"第一站"、推动基础教育高质量发展持续探索实践，成为践行全学段协同育人的生动范例。
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