一年级数学，“比多比少”总混？概念步骤专项练习，必考题不丢分

文｜凝妈悟语

离期末考试越来越近，孩子的问题却层出不穷，想在短时间内巩固薄弱知识点，还真得下把功夫。

到现在，“谁比谁多、谁比谁少、多多少、少多少”分别怎么画图、怎么列算式，孩子还处于糊涂状态，时不时搞混，时不时大脑短路，做得乱七八糟，漏洞百出。

但是，这部分内容可是必考重点，不搞懂的话，丢掉的分数可不低于5分。怎么办？从最基础的概念学起吧。

实物操作：用积木建立直观概念

准备道具：积木

摆一摆：我摆出7块积木，孩子摆出5块积木，让孩子数一数，比较谁多谁少。显然是妈妈多，孩子少。

问多多少、少多少：

问：妈妈比你多几块？孩子能看出来是多2块。

问：是怎么计算的？孩子说是：7-5=2（块）。

问：你比妈妈少几块？孩子发现还是2块。

问：这次怎么算的？孩子说还是7-5=2（块）。

总结规律：不管“多多少”？还是“少多少”，指的都是同一个数量差。也不管比字前面后面是谁，计算方法永远是“大数减小数”。

关键点：“多”和“少”指的是同一个差值。

求部分：

问：妈妈有7块，你比妈妈少2块，你有几块？孩子知道是7-2=5（块）。

问：妈妈有7块，比你多2块，你有几块？孩子需要用到“少和多都是相同的差值”才能列出算式7-2=5（块）。

求总数：

问：你5块，妈妈比你多2块，妈妈多少块？孩子知道5+2=7（块）。

问：你5块，你比妈妈少2块，妈妈多少块？孩子也需要进行思考，少对应妈妈多，所以妈妈有5+2=7（块）。

总结规律：

谁比谁多，求比前面的数量用加法，求比后面的数量用减法。

谁比谁少，求比前面的数量用减法，求比后面的数量用加法。

生活化练习：

在生活中看到什么就用什么举例，让孩子反复熟悉“谁比谁多、谁比谁少、多多少、少多少”的关系。比如早上看到单元门口有电动车，就用两边电动车不同数量来举例。

画图搭建好解题桥梁

现阶段需要孩子会画长条图，可以很直观地引导孩子把摆积木转化成长条图。

画法：用较长的长条代表数量多的事物，比如妈妈有7块积木。用较短的长条代表数量少的事物，比如孩子有5块积木。两个长条左端对齐，便于比较。

理解“差”：长条多出的部分就是“多多少”（实线表示），同时也是“少多少”的部分（在短条右侧用虚线表示）。

求部分：在长条图中，如果已知长条和差值，求短条对应的数量，就用长条对应的数量 - 差值。

求总数：在长条图中，如果已知短条和差值，求长条对应的数量，就用短条对应的数量 + 差值。

明确解题思考流程

1、读题圈画：圈“比”字，确定谁和谁在比；圈出数，字明确用到的数量；圈出问题，知道求差值还是求谁的数量。

2、判断谁多谁少？根据“比”字进行判断：谁比谁多，就是前面的多，后面的少；谁比谁少，就是前面的少，后面的多。

3、画长条图：

数量多的画较长的长条，数量少的画较短的长条。

多出来的部分用实线，少的部分用虚线。

在长条图内标记已知部分的数量和单位。

求部分：在长条图内未知部分画问号？和单位。

求总数：在两段长条图下面画大括号，下方写问号？和单位。

4、看图列算式：

求差值（多多少、少多少）：大数-小数=差值

求部分：已知量-差值。

求总数：已知量+差值。

5、检查验证

将计算所得数据代入题目中，看是否满足“比多比少”的要求。

专项练习和巩固

一、求多少，像下面这道题：

读题：圈出“小军比小华多”“小华比小军少”，确定是小军和小华比。圈出数字“小军24只”“小华16只”，明确用到的数量是24和16，而不是其它随意数字。

判断谁多谁少：24大于16，是小军多，小华少。

画图：小军画长条，小华画短条，小华后面再虚线接一段长条，使之和小军的长条对齐，代表少的部分。

列算式：不管求多几还是少几，都是24-16=8（只）。

验证：8+16=24（只），说明多几和少几都是8，答案正确。

关键：“多多少”和“少多少”答案相同，都是大数减小数。

二、求部分，像下面这道题第一问：

读题：圈出“黄气球比红气球少”，确定是黄气球和红气球比。圈出数字“45个红气球”“18个”，明确用到的数量是45和18。圈出“买了多少个黄气球”，明确求黄气球的数量。

判断谁多谁少：黄气球比红气球少，红气球多，黄气球少。

画图：红气球画长条，黄气球画短条，后面再虚线接一段长条，使之和红气球的长条对齐，代表少的18个。

列算式：求部分用减法，45-18=27（个）

验证：45-27=18（个），符合黄气球比红气球少18的要求，说明答案正确。

关键：求“比”字前面并且是少的部分数量，用减法（已知量 - 差值）。

三、求总数，像下面这道题：

读题：圈出“黑羊比白羊少”，确定是黑羊和白羊比。圈出数字“28只黑羊”“17只”，明确用到的数量是28和17。圈出“白羊有多少只”，明确求白羊的数量。圈出“一共有多少只”，明确还要求黑羊和白羊的总和。

判断谁多谁少：黑羊比白羊少，就是白羊比黑羊多，白羊多。（孩子往往被这个关系搞糊涂）

画图：黑羊画短条，白羊先画一段和黑羊一样长的短条，再接一段实线长条代表多出来的17只。

列算式：白羊的数量是两部分加起来28+17=41（只）

白羊和黑羊一共有多少？是白羊+黑羊=41+28=69（只）

验证：41-28=17（只），符合黑羊比白羊少17只的要求，说明计算正确。

关键：求“比”字后面并且是多的部分数量，用加法（已知量 + 差）。

错题巩固与迁移

重视错题：

修改错题后，针对孩子拿不准或犹豫的题目，分析错误原因，进行举一反三练习，确保孩子真正靠理解做题，而不是靠死记硬背做题。

迁移应用题：

搞懂基础题，再理解购物问题中的“贵”和“便宜”，贵就是多，“便宜”就是少，保证购物问题的应用题也能轻松答对。

一年级数学，“比多比少”的问题，孩子理解起来可能存在困难。

需要用形象具体的方式让孩子扎实理解，明确做题步骤，帮助孩子建立信心，让他知道“我有办法解决这个问题”。当孩子掌握这个思维框架，考试时就能沉着应对了。