北京
【环球网报道 记者 陈全 实习生 胡琳翊】 据英国《卫报》近日一项调查揭示，英国高校正面临AI作弊潮的冲击。2023-24学年，英国高校中有约7000起经证实的AI滥用案例，相当于每1000名学生中就有5.1起违规案例，较前一年的1.6起激增两倍有余。与此同时，随着生成式AI工具普及，传统抄袭行为占比正显著下滑——2019-20学年曾占学术不端案例三分之二的抄袭，在2023-24年已降至每1000名学生15.2例，本学年预估进一步跌至8.5例。
调查中英国高校已被证实的不当行为案例类别及数量。单位：每千名学生。制表：《卫报》
《卫报》对英国155所大学过去五年中已证实的学术不端、抄袭和滥用AI行为案例进行了调查。数据显示，超27%的受访大学在2023-24年尚未将AI滥用单独列为违规类别，所以实际上相关行为应更为常见。
图片来源：Alamy，摄影：莫里斯·诺伯特（Maurice Norbert）
英国高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute）2月的一项调查发现，88%的学生曾在学校测验中使用AI工具。去年，雷丁大学研究团队的测试也发现，94%的AI生成作业能绕过现有检测系统。
“被发现的案例只是冰山一角。”雷丁大学心理学副教授彼得·斯卡夫博士（Dr Peter Scarfe）指出，“AI滥用与传统抄袭存在本质差异——后者可通过文本比对证实，而AI生成内容的判定常陷入缺少技术证据与存在误判风险的两难。”尽管部分高校尝试推行线下考试，但大规模应用显然不具可行性。
近期获得英国北部一所大学商业管理学位的哈维坦言，“AI工具已成为大学生的作业辅助标配，现在很少有人直接复制，更多是用来梳理思路或生成参考文献框架。”来自英国西南部某高校音乐产业专业的大一学生阿米莉亚则提到，“AI工具能帮助患有阅读障碍的人来组织逻辑、表达观点。”这一想法与英国科技大臣彼得·凯尔（Peter Kyle）不谋而合，他近期强调“AI应该被用来拓展有阅读障碍儿童的学习机会。”
面对这场教育变革，伦敦帝国理工学院学术诚信研究员托马斯·兰卡斯特博士（Dr Thomas Lancaster）表示，当务之急是让学生理解学校的本质意义，而非单纯抵制技术，“死记硬背的价值每年都在下降，我们更应关注沟通能力、人际交往能力等不容易被 AI 取代的技能。”
值得注意的是，目前，多家科技公司将学生视为AI工具的关键目标用户，并针对性推出学生优惠措施。谷歌表示将为高校学生提供旗下AI大模型Gemini的15个月免费升级服务，而OpenAI则为美国和加拿大的大学生提供折扣。此外，社交媒体上也存在大量教授学生使用AI工具撰写论文的视频。
一位英国政府发言人也表示：“生成式AI有巨大的潜力来改革现有教育体系，想要将AI整合到教学、学习和测验中，需要各方加以谨慎考虑，高校必须确定如何利用其优势并降低风险，以帮助学生为未来的发展做好准备。”
（文中部分受访者为化名）
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