长沙市基础教育综合改革实验校开放暨湘江新区校本教研与课程建设成果展示活动顺利举行

6月20日，由长沙市教育科学研究院、湖南湘江新区教育局联合主办，湖南湘江新区教师发展中心、湖南湘江新区岳麓实验小学教育集团、长沙市岳麓区实验小学共同承办的“长沙市基础教育综合改革实验校开放暨湖南湘江新区校本教研与课程建设成果展示活动”在岳麓区实验小学（北校区）盛大启幕。

本次活动以“绘制课程路径 擘画教育蓝图——集团化视域下的学校课程体系建构与实践”为核心议题，共同检阅与谋划长沙基础教育深化改革的崭新篇章。

群贤启幕：盛启集团课改新篇章

活动伊始，与会代表沉浸式观摩湖南湘江新区岳麓实验小学教育集团课程建设硕果。岳麓区实验小学的“HEART”课程、岳麓实验智谷小学的“智小镇”课程建设成果静态展率先拉开帷幕。

丰富的课程内容、生动的学生作品、创新的成果展示，系统呈现课程育人体系，吸引了众多与会者驻足交流。校本教研成果路演环节聚焦“课例研修”、“阅读之旅”、“教学项目化”、“五育融合”四大核心板块，全方位呈现校本教研的活力样本与实践智慧，为教师专业成长注入强劲动能。

湖南湘江新区教育局党组成员、副局长雷云飞首先致辞。他高度评价岳麓区实验小学教育集团发布课程纲要的里程碑意义，并提出三点核心期待：一是以纲为领，深化融合，打造优质均衡“新样板”；二是聚焦内涵，锐意创新，锻造全面育人“硬实力”；三是协同共育，汇聚合力，构筑学生成长“生态圈。

长沙市教育科学研究院规划室主任潘勇高度评价湘江新区校本教研与课程建设成果为全市教改“生动缩影”，并立足教育变革新起点，发出三大行动号召：一要“守正创新”深耕课程，融合教育规律与长沙特色；二要“聚沙成塔”打破校际壁垒，激活集团资源共享；三要“久久为功”深化教学改革，让课程成为学生全面发展“新引擎”。

纲要破局：首颁集团课程建设“行动指南”

活动迎来理论结合实践的高光时刻。岳麓区实验小学党委书记、湖南湘江新区岳麓实验小学教育集团总校长吴静带来专题分享《集团化视域下的学校课程体系建构与实践》。她系统阐述了教育集团如何统筹资源，在尊重各成员校特色的基础上，实现优质课程资源的共建共享与动态生成。发布的《集团化学校课程体系建设行动纲要》是教育集团领衔研制的纲领性文件，首次明确了集团化课程建设的核心理念、目标任务、实施路径与保障机制，为集团校的课程深度整合与创新提供了可借鉴的实践样本和实操指南。

各校深耕：三自、智小镇课程竞绽芳华

集团化课程的生命力，在于各成员校的创造性实践。岳麓实验东方红小学副校长刘清平分享了《我育“三自”课程体系的构建与实践》。该课程聚焦培养学生生活自律、学习自悟、精神自强的正确价值观，自信、自强、自律的必备品格，自悟、合作、创新的关键能力，育人目标扎实落于日常。

岳麓实验智谷小学书记、校长危维介绍了《岳麓实验智谷小学“智小镇”课程体系构建》。学校打造以“智”为魂的“小镇”情境课程生态，通过“智能”基础型课程、“智趣”拓展型课程、“智创”活动型课程，培养德智体美劳全面发展的“敢创新、有创意、能创造”的智谷学子。

思辨赋能：圆桌共议特色课程激活路径

圆桌论坛环节由长沙市教科院课程建设教研员、课程发展中心主任刘翠鸿主持。围绕《特色课程如何“激活”与“赋能”》这一主题，多位学校掌门人展开深度对话。 岳麓区实验小学党委书记、集团总校长吴静认为强大的、富有凝聚力的集团文化是特色课程可持续发展的灵魂。

岳麓实验谷山小学书记、校长黄勇通过谷山小学“三自教育”回应国家课程盲区岳麓区。岳麓区学士街道玉华小学校长胡文祥指出玉华小学五育融合“抖空竹”，岳麓区学士街道塘峡小学校长胡石泉提到特色课程设置趣味日、韩语，撬动学生潜能。

学术领航：教-学-评一致性筑基未来课堂

华东师范大学人文与社会科学研究院副院长，课程与教学研究所教授、博士生导师雷浩带来《基于核心素养的“教-学-评”一致性》主旨报告。雷教授从为什么需要“教-学-评”一致，“教-学-评”一致性是什么，“教-学-评”一致性如何设计，“教-学-评”一致性的课堂实践如何四个问题展开，为破解“为素养而教”的落地难题提供关键方法论，直指新课改纵深推进的核心引擎。

这场聚焦集团化课程构建与实施的智慧盛宴，既是长沙基础教育综合改革的阶段答卷，更是迈向“学有优教”新征程的嘹亮号角。当《集团化学校课程体系建设行动纲要》的蓝图化为各校“HEART课程”“智小镇”“三自教育”的生动实践，当“教-学-评一致性”的学术火种点燃课堂革命引擎，教育同仁们在课程路径的纵横经纬间，奋力书写着五育融合的时代命题。未来，湘江激荡的课改浪潮必将奔涌成势，为构建高质量教育体系注入澎湃动能！

潇湘晨报记者杨筱