四川
2025年春季学期开学伊始，成都市康河小学数学组全体教师围绕《积极心理学视域下小学生几何直观素养提升的实践研究》课题，开展积极研讨和多次思考后，一致决定举办本学期“数学小画家-图形中的智慧”数学活动。该活动围绕“几何直观”这一数学核心素养展开，将积极心理学融入数学教学，关注学生的情感体验、学习动机、思维过程和多元发展，使数学学习不仅增长知识，更培养信心、兴趣和创造力。
据了解，该校此次“小画家”活动贯穿本学期始终，内容涵盖数量关系分析、数学计算过程展示等，充分体现了“几何直观”这一核心素养，旨在培养学生会用、爱用画图的方法表示数与数量关系，提升学生解决复杂问题的能力。全校学生画图活动中，学生通过画笔将数学的抽象概念转化为生动的图形，用色彩和线条展现出数学的奥秘。经过一学期全校学生的精心思考、设计和制作，涌现出了许许多多富有创意、内涵深刻及兼顾美观的数学作品。
经过老师严格的评审和学生的投票，最终评选出一、二、三等奖及优秀指导教师奖。同时，该校举行了颁奖典礼，以表彰获奖学生和教师。学生代表分享了创作心得，展现了该校学子对数学的独特理解与热爱。学校教师李含丽高度赞扬了学生的创造力，并鼓励大家继续保持对数学的探索热情。
此外，“数学小画家-图形中的智慧”数学活动还包括三节数学老师公开课：二年级李含丽老师的《有节奏的数学》，是关于有余数除法的应用问题；叶卉老师的三年级下册《讲故事》，采用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息；李晓梅老师的五年级《邮票的张数》，在情境中寻找等量关系并用文字或者图形表示出来，再用方程解决生活中的实际问题。虽然教学内容不同，但各位数学老师在各自课堂中都努力运用积极心理学的内容和方法去引导学生在数学几何直观问题中去寻找各种各样的解决办法。
老师们精心设计的公开课，涵盖了不同学段、不同内容，但都巧妙运用了画图、列表、建模等直观策略，并创造性地融入了积极心理学的引导方法（鼓励尝试、尊重多样、关注情感、正向激励），有效激发了学生的学习兴趣和主动性，引导他们在运用“图形智慧”解决问题的过程中获得知识、能力和信心的共同成长。这无疑是一场充满智慧且富有温度的教学活动。
“此次活动中，无论是教师公开课还是学生活动，都体现了用图形（广义的直观模型）启迪数学智慧的理念。不仅为学生提供了展示才华的平台，更让他们在实践中感受到数学的趣味性与实用性。正如颁奖稿中所说：‘每一幅作品都是独特的，闪耀着智慧的火花。’活动虽已结束，但相信这次经历将在同学们心中种下一颗热爱数学的种子，激励他们在未来的学习中不断探索与创新。”康河小学相关负责人表示。（图/文 成都市康河小学）
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