开屏人物｜“00后”支教老师李文义：燃灯者的公益坚守之路

这几天，“00后”小伙李文义在短视频平台上火了。他是云南省红河州偏远山区一所小学的支教老师，网友们亲切地叫他“小李老师”，又因为他在学校度过了无数个吃泡面的周末和节假日，大家带着心疼的情感叫他“泡面老师”。让网友们感动的是：吃泡面的小李老师，却慷慨解囊。目前，他个人已累计资助学生10多万元，资助多位学生上学，有小学生，也有大学生。

开屏新闻记者采访了解到，出生于2001年的李文义，来自云南省大理州祥云县东山乡，毕业于成都体育学院，曾练过体育，拿过很多赛事的奖项，后来因为身体原因没有继续参赛。

那么，李文义如何成为支教老师？又如何成为公益路上的坚守者？一起来看看。

“我淋过雨，所以想为别人撑伞”

李文义说：“因为我淋过雨，所以想为别人撑伞。我的家里也不富裕，所以一看到他们我就能感同身受，我也深知困难家庭的孩子不容易，所以我想帮助他们，让他们有机会通过读书改变自己的命运。”

李文义是如何踏上公益之路的呢？他说，2022年，一次去外地，他看到一名因家庭贫困失学的小女孩，那一刻，他决心用自己的力量改变像她一样的孩子的命运。目前，他个人已累计资助学生10多万元，之前资助的两名大学生已经毕业，现在仍在资助6名小学生。他和同学、爱心企业及爱心人士一起，捐资总额达50多万元，包括8名大学生和6名小学生。其中，李文义的3名同学每人捐赠了三四万元，后来他们成家立业，要负担家庭，就没有继续捐赠了，但李文义还在坚守。

除了资助，李文义还给支教学校的学生们买文具用品等，他说，虽然收入低，还要持续不断地资助，“因为他们非常懂事，他们会说‘老师如果你没有钱就不用给我了’，他们还会说‘等我长大了要像李老师一样。’”

还有的学生问：“老师我怎么还你钱呀？”李文义说：“不用还，你们好好读书，改变命运就是对我最大的回报。”

李文义说，学生们懂事的话语、刻苦读书的行动都成为他坚持下去的动力。

面对父母的关心，他总说“我吃了大餐”

李文义的老家距离学校较远，为了省钱，他节假日和周末都不回家。因为学校食堂不开放，泡面成为他周末、节假日的“日常餐食”。他说，一个人做饭吃会剩下，很浪费，而且周边也没有市场可以买菜。此前，为了做公益，他把车也卖了，没有车代步，也去不了哪里。

今年的端午节，李文义也是留在学校吃的泡面，当问他：“你爸妈知道你吃泡面吗？他们会心疼吧？”李文义哽咽流泪了，他说爸妈不知道，他从来不和他们说这些。每次面对父母在电话里的关心询问，他都是笑着说：“我吃了大餐”。

当记者问李文义，他的家人对他做公益如何看待时，他说：“他们都不知道我在资助学生。有时候我手里没钱了，他们还会给我一些，他们觉得我可能是乱花钱了，所以没有钱用。”

在网络平台上，网友们也给了李文义一些暖心的评论：

“看到李老师吃泡面还在电话里给家里人说是吃的大餐，给我看哭了，弄个捐款渠道，就是我自己生活紧凑，我也捐一些。” “小李老师年纪轻轻就成为了燃灯者，赞。” “小李老师的故事把我看哭了，我没多少钱，但是我愿意捐一辆摩托车给小李老师代步。” “小李老师让人感动，但也希望他把自己的生活过好。” “我愿意捐一辆代步车给小李老师。” “捐车不行，他又会卖了拿去做公益，那还是没有代步车。” ……

面对网友的好意，李文义都予以婉拒。针对被众多网友关注这件事，他说：“可能就是我的故事被别人看见了，他们觉得我做了他们想做而没有做的事。我的故事被关注后能起引导作用、带动更多人关注乡村教育和参与到公益事业中来，也很有意义。”

初心坚守：从干工地、送外卖到三尺讲台

李文义本可以有其他选择。此前，他当过服务员，在工地干活，送过外卖，虽然辛苦，但每个月能赚6000多元，加上他参加体育赛事拿的奖金，所以“00后”的他才有能力资助学生。

然而，2024年8月后，他却转身投入月薪仅2000元的代课教师工作和支教工作，在小学、中学里教过数学、体育等科目。后来学校被合并，不需要代课老师，他又到大理去送了一段时间外卖。后来看到红河的这所小学需要支教老师时，他毅然决然去报名，他坚定地说：“我想过，在物质上给他们帮助还远远不够，我要走近他们，做他们的领路人。”

在李文义的短视频平台简介里写着：“致力于山区教育事业，让每一个孩子走出大山。”李文义确实是以实实在在的行动在坚守着初心。

观念转变，大学生择业观的新诠释

“我也曾想过大学毕业就会有一份满意的工作”，但从大学生到服务员、工地工人、外卖员，再到代课老师、支教老师，李文义的职业选择打破了人们对大学生就业的固有认知。他说：“我们都是普通人，没有必要因为是大学生就觉得比别人优秀。”

采访临近结束时，李文义匆匆说道：“等一下我还要给一名（家庭）特别困难的学生一点心意。”他还跟记者打听在昆明哪里可以批发到书包，学生的书包还需要再买一些。

当李文义得知他在阿里公益天天正能量评选活动中荣获“小微公益行动者专项奖”，将有10000元奖励时，李文义说，他计划好了拿奖金来给学生买学习用品。他说，公益助学不会停止，“只要还有能力，我都会一直做下去”。

【记者手记】

个体行动背后的社会意义

燃灯者，在教育领域，常用来形容那些默默奉献、燃灯照亮学生前行道路的教师们。他们就像一盏明灯，指引着学生们走向知识的殿堂，用奉献注解着师者的内涵。

燃灯者李文义的公益坚守之路，架起一座个体行动实现社会意义的桥梁。除了从物质层面的资助，他的每一堂课、每一次资助、对学生言传身教的影响……这些行动加持，点燃山区、乡村孩子对知识的渴望，让他们相信“读书改变命运”的可能。正如阿里公益天天正能量颁奖词里所说：“当同龄人在都市追逐繁华，他选择走进大山播撒希望；当社会用物质衡量成功，他用坚持重新定义青春的价值……‘淋过雨，所以愿为人撑伞’——这份朴素的信念，照亮了孩子们的眼睛，也照亮了很多人内心柔软的角落。”

从择业观角度，他用亲身经历告诉同龄人，职业没有高低贵贱，每一份脚踏实地的付出都值得尊重。在“内卷”成为热词的今天，李文义的选择告诉年轻一代：人生的价值不在于光鲜的职业标签，而在于对社会的贡献与自我价值的实现。他的故事为大学生择业观注入了新内涵，鼓励更多年轻人走出舒适区，在基层实践中找到人生方向。

李文义的故事，不仅是个人价值的彰显，更是社会文明进步的缩影，激励着更多人在公益之路上前行，为构建更公平、更温暖的社会贡献力量。同时，其范本作用也有借鉴和社会意义：政府、企业与社会力量之间紧密协同，将让更多像他一样的善意能更好地得以延续。

开屏新闻记者 王利绚 文 受访者 供图

一审 孙琴霞

责任编辑 猫恩泊

责任校对 杨飏

主编 林舒佳

终审 编委 李荣