【党徽闪耀】我的教育故事——英语书里藏着的“开口密码”

我的教育故事

——英语书里藏着的“开口密码”

前言 INTRODUCTION

当清晨第一缕阳光洒在校园的“向阳花”上，“为党育人、为国育才”的使命在党员教师胸中激荡。他们穿梭在教室与办公室之间，或伏案备课，笔尖舞动着智慧的火花；或悉心辅导，眼神传递着温暖的力量。他们是“大先生”，用爱与责任点亮学生的心灯；他们是追梦人，用坚韧与执着书写教育的诗篇。

让我们走进《我的教育故事》，聆听那些平凡却动人的日常，感受“韧性朝阳，倔强生长”的力量，见证党徽在教育路上的熠熠生辉。

英语书里藏着的“开口密码”

贾慧霞

认识和记住他是从他的一个习惯动作开始的。——中午放学带英语书回家。一次偶然的放学时间，我看到了班里一位男同学手里拿着英语书，我很欣慰。起初我没太在意，但往后的几天，总能看到他放学时手里拿着英语书回家。我开始观察这个腼腆的少年小轩。

小轩是个安静得近乎“透明”的学生。英语课堂上，他总是低头坐着，眼神闪躲，从不主动参与互动，即便被点名回答问题，也只是简单点头或摇头，声音轻得听不清。然而，细心的我发现，他每天都会把英语课本小心翼翼地带回家，书本边角被翻得有些卷起，看得出使用频率很高。通过与家长沟通得知，小轩对英语很感兴趣，经常在家自己翻看英语书、朗读课文、背诵单词，但就是不敢在课堂上开口。

得知小轩热爱英语，却羞于表达，我认真分析了原因。主要在于孩子缺乏自信和表达的勇气。小轩先天语言能力较弱，说话声音不够响亮。他很可能是被同学嘲笑过，所以选择将对英语的喜爱藏在书本里。课堂上同学们积极发言的压力，也让他更愿意做个“沉默的旁观者”。如何才能帮助他克服心理障碍呢？

“悄悄话”打开心扉：一次课后，我走到小轩身旁，指着他书包里的英语书说：“老师发现你每天都把英语书带回去，一定很喜欢英语吧！老师悄悄告诉你，我小时候也和你一样，不敢在大家面前说英语，觉得自己声音不好听，发音不标准。但是我尝试认真模仿，同时打破内心的胆小，勇敢的说出来，其实没有什么大不了的。

“专属关注”增强信心：在班级英语背诵打卡群里，只要有小轩的发的音频或视频，我都第一时间关注和点评，认真指出他进步的地方：“今天的‘favourite’发音比昨天更清晰了！”并在班级里表扬他：“小轩同学在家练习特别认真，老师听到了他的进步，大家要向他学习！”渐渐地，小轩的朗读录音时间越来越长，发音越来越标准，声音也越来越大。

“展示舞台”勇敢绽放：记得五年级下学期一次英语背课文检查，那篇课文比较长，我环绕班级一周，目光落到了小轩身上，我想让他试一试。他缓慢起身，认真的背诵每一个句子。同学们自觉地安静并用心的聆听。“对的，全背下来了，真厉害！”没有约定的掌声响彻班级。

是的，就是这样一个热爱英语的少年，默默地热爱，大量的练习，让他在不知不觉中赶上了大家！

每个孩子都有自己表达热爱的方式，看似“沉默”的背后，可能藏着强烈的学习热情。作为教师，要善于观察学生的细微举动，发现他们的闪光点，用耐心和爱心帮助他们克服心理障碍。我们也可以通过创设个性化的学习任务、营造包容的班级氛围，逐步增强学生的自信心，让他们敢于表达、乐于表达。

总结 SUMMARY

一个个故事，一个个名字，千千万万汇成党徽闪耀。今后，我们期待校园上演更多精彩故事，期待党员教师们继续用智慧和汗水，为孩子们的成长铺就一条光明大道。