追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

铃铃铃

上课铃声响起

在一所县城小学的操场上

一群学生围在体育老师周围

听他讲着红军长征的故事

“长征中

红军翻越了高耸入云的雪山

跋涉过渺无人烟的草原……”

面前的草地上

摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具

“今天这堂课

就让我们重走‘长征路’”

随着老师的指令

绿色的操场成了红军爬过的草地

围栏的障碍被想象成他们翻越的雪山

学生们爬坡、钻洞、跨越障碍

逐渐把自己代入红军长征的情境中

这是一堂别开生面的“体育思政课”

在山西省运城市夏县新建路小学

“体育+思政”的特色课程已成常态

这所小学的创新尝试

让操场成了思政课的“第二课堂”

不论是体育老师还是足球教练

都相继上任成为德育老师

当体育遇上思政，人们发现——

原来

价值观的种子

可以在奔跑与跳跃中生根发芽

过去

新建路小学每班每周

只有一节道德与法律课

校长解丽芳说：

“这对于孩子们的思想教育

是远远不够的”

小学生精力旺盛

注意力容易分散

因而

小而美、碎而趣的“思政小课堂”

更加适用

近几年

新建路小学将体育教育

作为思政育人的鲜活载体

在体育课程与日常锻炼中

深植理想信念

为孩子们树立

“坚持不懈、不怕困难”的品质

体育教师赵斌还记得

几年前学校刚提出

“体育+思政”的概念时

自己简直是“一个头两个大”

“体育课要怎么跟思政教育结合？”

从那以后

如何讲好思政课

成了所有体育老师

绞尽脑汁思考的问题

经过一次次研讨、摸索

他们逐渐找到了门道

例如

在障碍跑活动中

设置“重走长征路”的主题

将赛跑用的接力棒

换成“鸡毛信”

或是在沙包比赛中

设置“传递物资、支援前线”的情境

赵斌说

体育课有天然的空间与情境

这种“做中学”的方式

比单纯说教更能引发孩子们的共鸣

原来体育课和思政课

也可以是“天生一对”

除了一些精心设计的课程

体育课的德育功能

更多体现在日常活动中

对学生性格、品质潜移默化的影响

作为一所足球特色学校

新建路小学几乎全员踢球

每个年级、每个班都有足球队

六年级学生解舒迪

已经在学校踢了五年球

她说：

“以前我很胆小

摔倒了就会哭

现在我变坚强了

踢球难免有磕碰

但面对身材比我高大的对手

我也从不畏惧与他们对抗”

“有时候

一场足球赛也可以成为一堂人生课

它教会孩子们

团队荣誉高于个人表现

还有要尊重自己、尊重对手”

体育教师卫翔说

“哪怕输了比赛

大家围坐在一起哭

也是理解失败的一种天然契机”

让运动变成无声的教科书

让体育成为流动的思政课

这是“体教融合”的生动体现

也是“以体育人”的应有之义

记者：刘扬涛、樊欣阳