坚持20年！这所高校周周都上思政课，学生主讲让课堂“活”起来

极目新闻记者 向一帆

通讯员 李安琪

“你家乡有啥绝活是非遗？”“剪纸算不算？那糖画呢？”5月28日下午，武汉电力职业技术学院教室里，这样的讨论声此起彼伏。讲台上站着的不是老师，而是同学们。这堂以“非遗传承”为主题的思政课，学生成了讲台上的主角。

这不是一次偶然的活动，而是该校增强思政课的“妙招”——“周三固定思政学习”机制。面对学生自主学习时间“碎成渣”、传统课堂容量“塞不下”的困境，该校果断“变招”：每周三下午雷打不动划出90分钟黄金时间，全体学生停下手头其他事，专注投入思政课学习。更让人感到惊讶的是，授课权直接交到了学生手中。

“时间固定，像‘钉钉子’一样保证了学习的连续性和系统性；让学生站上讲台，则像点燃了‘内燃机’，动力十足！”该校团委专责老师李随阳介绍说。过去，老师“满堂灌”，课时有限，学生自学也常被各种琐事打断。现在，每周三下午成了专属的“思政充电站”，知识输入更有条理。而把讲台交给学生，让他们从“听众”变身“主讲”，学习的积极性噌噌往上涨。

怎么确保学生学得准、学得好？校方有本“秘笈”。每年寒暑假，团委老师就带着学生骨干“闭关修炼”，共同打磨出新学期的学习纲要，框定好主题方向。回到班级，团支书和班上同学们轮上阵，人人都有机会上台“露一手”。

想要思政课更受学生喜爱，主题不能是干巴巴的说教，而要既“潮”又有“料”，像追热播剧一样“周周上新”！本周大家热议非遗“指尖上的传承”，下周可能就聚焦拒绝45°人生“不做躺平‘咸鱼’。李随阳笑着说：“像五一、十一这些重要节点，学校在制定学习纲要时就已经对其‘量身定制’了主题。在当周开展学习前，老师也会根据时政动态和学生需求，灵活补充更新学习内容并向全校传达。”。

“学生最懂学生的心思！”这种天然的亲近感，让思政课彻底“活”了起来。李随阳说，活动常常和团日“梦幻联动”，班级拧成一股绳，连带着参与志愿服务的热情也开了闸。

从“被动参与”到“主动分享”，同学们思政课学习的生态改变不小。“高中时学思想政治，严肃的内容总让我感觉特别枯燥。而进入大学后，我成了思政课的主讲人，反而更愿意去了解相关知识，通过简单有趣的方式，传授给同学们。”该校电气自动化2302班陈子昂同学说，为了调动同学们的学习热情，隔壁班用辩论会讲乡村振兴，他们则琢磨情景剧怎么出彩。班级之间既互相“取经”，也暗暗较劲，看谁的创意更能推动同学们知识转化吸收。

“这种‘卷’是良性的创新竞赛。”李随阳指着热火朝天的教室说，该校自2005年起建立周三固定学习制度以来，已形成成熟的双轨机制：单周学生系部自主选题，学生可结合兴趣设计辩论赛、情景剧；双周团委引导方向，将“新时代工匠精神”“拒绝间歇性努力”等专题融入时事热点。这一创新模式，成功驱动思政教育从“要我学”的被动接受，转向“我要学，更要讲得好”的主动创造，让立德树人的种子在生动实践中深深扎根。

“深入参与一堂堂思想政治课，让我对时事的认知更加清晰，价值观日益完善。”陈子昂说，这些改变不停地影响我，要在专业学习上精益求精，在日常习惯上追求自律，努力成为一个更好的自己。未来自己将以更昂扬的姿态、更饱满的热情，迎接未来的就业挑战与生活机遇。

（来源：极目新闻）