上海
记得2023年4月，有一则视频在网上疯传，上课期间，一位坐在第一排的男生流里流气地走上讲台，打了正在黑板上书写的年轻女教师一巴掌，打过之后又大摇大摆地坐回到座位上并手指转过身来的女老师再次肆意挑衅着，女老师站在原地一时回不过神来，可以想象这位女老师当时是气愤交加到了极点。
实际上，根据之前网上发布过的视频，学生上课期间随意冲上讲台殴打老师的事情已经发生过很多次。对于学生的这种随意殴打老师的行为，学校以及教育主管部门基本上都是以学生还是未成年而且正处在成长阶段为“挡箭牌”给予批评教育了事，轻描淡写式的处理方式让人感觉就像没发生过一样。
这跟老师惩戒学生时对老师的处分形成了鲜明的对比，只要老师惩戒学生并被举报，无一例外的都是教育主管部门第一时间介入调查并及时作出批评教育、赔礼道歉、停职检查或降级调离、行政拘留等处罚。不问青红皂白对当事双方的教师一方作出处罚似乎已经成为了各地教育主管部门面对此类事情所采取的惯常做法。
对惩戒学生的老师给予从重处罚会让老师们觉得使用惩戒权合理适度惩戒学生都会面临极大的受处分的风险，久而久之，对违纪违规学生就不敢管和不愿管，佛系教师也就会越来越多。对殴打老师的学生给予批评教育会让学生们觉得即使违纪违规了老师也不能拿我怎么样，有恃无恐的学生会越来越多。
惩戒学生过度演变成为严重体罚学生的老师受到处分是理所应当的，但老师都是关心爱护学生的，没有哪个老师会存心跟学生过不去，如果老师对那些调皮捣蛋学生不进行合理适度的惩戒那才是罪过！问题是老师对违纪违规学生进行了合理适度惩戒之后自己反而被处分就会形成明哲保身效应。
现在的校园欺凌事件之所以频繁发生而且还有愈演愈烈的趋势就是因为实施校园欺凌的学生们在《未成年人保护法》等的“保护”下没有得到应有的惩处而使得这些学生越来越胆大妄为并在学生群体中形成了效仿效应，学生没有受到应有的惩处，就会将欺凌对象由同学转向老师，尝试辱骂、殴打甚至杀害老师。
学生辱骂、殴打甚至杀害老师的事件同样也是频繁发生。不久前浙江有位小学生因为没有得到老师的糖果奖励就用水枪朝老师面部喷水，该老师对学生进行了不当惩戒受到记过处分并被行政拘留。几天前，河南有位高中生因为手机被老师没收就趁老师在办公室午休时用刀刺破老师颈部动脉，这位老师不幸离世。
在现有的教育生态环境下，之所以仍有老师冒着极大的风险对学生进行惩戒是因为教师的教育初心没变。还是俗话说得好，没有惩戒的教育是不完整的，在教育教学管理中，说服教育和惩戒教育是相辅相成的，但如果再不惩治学生随意针对老师的恶劣行径，那就不仅仅是老师佛系了而是教育的灾难了。
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