浙江
为有效缓解学生考后焦虑情绪，提升班主任心理辅导能力，5月26日，国美部组织召开班主任心理培训专题会议。会议聚焦考后学生心理健康教育工作，通过经验分享、策略研讨和领导指导，为全体班主任赋能，助力学生以积极心态面对学习挑战。
会议指出，考试后部分学生易出现自我怀疑、动力不足等情绪问题。班主任需主动作为，通过日常观察、谈心谈话等方式及时捕捉学生心理变化，尤其关注成绩波动较大或性格内向的学生群体。政教处黄加桂主任结合以往案例强调：“要引导学生正确看待考试意义，帮助其建立‘成长型思维’，将焦虑转化为反思与行动力。”
凝心聚力：多维策略激发内驱力
与会班主任热烈分享实用经验：刑老师提出“优势挖掘法”，通过梳理学生过往进步点滴重塑信心;孟老师倡导“目标分解法”，指导学生制定阶梯式学习计划以减轻压力。此外，会议还研讨了家校协同方案，建议通过家长信、微课等形式指导家庭科学疏导孩子情绪。
高位引领：校领导寄语心育工作
孙忠华副校长充分肯定班主任在心理健康教育中的“前哨”作用，提出“两个一”要求：每天一次暖心问候、每周一次主题班会，构建常态化心理关爱机制。孙校长总结强调：“教育的温度在于看见‘人’而非‘分’，要让学生感受到无条件的支持，才能真正唤醒他们的学习热情。”
此次培训会为班主任提供了科学化、系统化的心理辅导工具箱。下一步，国美部将持续深化“五育润心”行动，通过生涯规划讲座、团体心理活动等举措，为学生成长注入“心”能量，让教育更有温度、更有力量。
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