西部志愿者张俊潇：我的“约定”

（通讯员：宋霞）

引言：五四青年节前夕，习近平总书记给新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市哈拉峻乡谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队全体队员回信，向全国广大青年致以节日祝贺并提出殷切期望。在和布克赛尔县第一中学支教的中南民族大学第26届研究生支教团队长张俊潇表示，一定牢记总书记嘱托，坚定理想信念，厚植家国情怀，未来还要到祖国和人民最需要的地方发光发热。

2025年5月27日，刚上完2节课的支教老师张俊潇，盘算着还有2个月就要离开支教地，他回忆着、感慨着这近一年来的支教生活，收获很大，想要做的事还有很多：例如，和孩子们做的温暖的约定、和这个城市的约定等等。

张俊潇常说，他带的2个班96名孩子是他支教生涯中“最好的礼物”，也是他最大的牵挂。支教生活，也让他对教育也有了新的认识：“用心教书、用爱育人”。

“整合学习资源--

语文课堂焕发生机”

用学生的话说，张俊潇老师的课太精彩了：既能掌握书本上的知识点，还能听到穿插的历史故事，一堂课的信息量很大，吸引人。

的确，张俊潇的课堂上，他讲解的“花儿为什么这样红”，不再只是歌曲旋律，“库尔班大叔上北京”的经典叙事，习近平总书记讲过的民族团结故事，让学生们仿佛穿越时空，完成跨时空对话，触摸到新疆各族群众对党的真挚情感，搭建起理想信念的桥梁，让红色基因在课堂上代代相传。这是他巧妙地将地域文化符号转化为教育教学资源一个缩影。

张俊潇支教于新疆塔城地区和布克赛尔县第一中学，是中南民族大学第26届研究生支教团队长，他任教的是八年级一班、二班的语文老师，课堂上穿插的电视节目《朗读者》《典籍里的中国》或众多的历史故事等等，都能引发学生对语文的联想，调动学生的思维参与，让学生爱上语文。

“张老师，我们真的很喜欢你的语文课。”这是八年级2个班上同学一致的回答。

是的，他的学生查干比列格·阿尔亚，语文基础不太好，但是学习比较用心，也比较听话，在张俊潇的鼓励下和引导下，慢慢爱上语文课，和他过去成绩相比他的语文成绩进步很大。

比拉力·赛皮丁是八年级一班的学生，在张俊潇接这个班的第一次测试，他只考了及格，经过半学期的时间，语文成绩达到80多分，多次考试名列前茅。

巴依尔巴图·恰格达，刚开始不敢写作文，但张俊潇发现这个孩子的作文写的都是他生活中的场景和经历，比如会把他生活的牧场写的很有意思，写人物时，会把妈妈的美描写得与众不同。他觉得这样的孩子在写文章方面有着独特的天赋，在张俊潇指导下，如今巴依尔巴图·恰格达变得自信了许多，他的作文经常成为班里的范文。每次语文考试作文分都能拿上高分。巴依尔巴图·恰格达开心地说：“我现在是作文型选手。”　

这些学生对语文学习在短时间的大变化，张俊潇还真没想到。

因为张俊潇从2024年8月26日这天初登三尺讲台并不久，作为一名23岁且专业为历史学的语文老师，内心满是忐忑。“又是中途接班，学生们能不能接受我？这群孩子的基础怎么样？我上课的时候他们会不会捣乱？他们会不会不喜欢我这个新老师？”

“我是历史学专业，为了能给孩子们上好每一堂课，会花费大量时间精心备课，发挥自己的专业的优势，把历史故事与语文教学

相结合，一步一步引导学生感知语文的无穷魅力。”张俊潇说。

让孩子们的内心充满力量是同学们爱上学习的关键。

“送一分 ---

点亮学生内心星空”

当时，张俊潇接手的八年级2个班的成绩排在全校8个班末尾，为了提高学生成绩，张俊潇决定先从语文基础知识抓起，先来一次周测试摸摸底，果然不出所料，除了语文基础知识差，孩子们的书写也不规范，自然成绩也就不理想。

张俊潇开启每周一次的小测试来夯实学生的基础知识。“起初，学生们对测试如临大敌，很害怕，满心抵触。”张俊潇回忆当时的情景说。

还记得，班里的巴合娜尔·赛依然别克同学尤其害怕考试，但经过几次测试，成绩不断进步，其中一次考了59分，张俊潇决定做一个大胆的尝试，就和像巴合娜尔·赛依然别克成绩接近60分的同学一个约定，这次先给送一分，下次考试要把从老师这里借来的一分还给老师，在这样的鼓励下，和巴合娜尔·赛依然别克一样的学生，每次都有几个同学的语文成绩从不及格到真正及格。

“如今那些害怕考试的同学渐渐体会到了进步带来的喜悦，一个个小目标也在学生借一分，老师送一分，考后还一分的进步中实现。”张俊潇说。

现在的巴合娜尔·赛依然别克，不再害怕考试，反而期待每一次检验自己学习成果的机会。

那送出去的一分，就像一颗小小的火种，点燃了同学们对学习语文的热情，照亮了他们前进的道路。如今他的学生们从“怕考试”变成“想考试”，从“要我学”变成“我要学”。这让张俊潇对教学树立了信心，在半学期质量检测中，他带的两个班级成绩及格率提升20个百分点，平均分提升10分左右，平均分、及格率均位列年级前列。

这个历程，让张俊潇意识到，每个孩子都有向上生长的力量，那看似微不足道的一分，承载的却是老师满满的信任与期待，它不仅是一个分数，更是打开学生心灵之门的钥匙。

“在学生们成长的过程中，我也在成长。”张俊潇说。

去年11月份在和布克赛尔县总工会、县教科局联合举办的“课程思政展风采，立德树人谱新篇”第七届教学能手风采大赛中张俊潇老师获得中学组一等奖。

“育人铸魂--

引领青年共成长”

张俊潇说：“支教生活不仅是传授给孩子们书本上的知识，更重要的是要引导孩子们树立正确的中华民族历史观，铸牢中华民族共同体意识。”

今年3月份，中南民族大学第26届研究生支教团在张俊潇支教的学校启动“石榴籽·铸魂”青年团校。张俊潇以《新征程上共青团员的初心使命》为题结合历史故事、民族文化、时代楷模事迹，为全校420余名学生，用生动鲜活的案例、深入浅出的讲解，上了一堂铸牢中华民族共同体意识思政课。

张俊潇还将国家公祭融入语文课堂进行说课，引导学生铭记历史、厚植家国情怀；精心排演情景话剧，将民族团结等感人故事搬上舞台，以沉浸式的艺术体验，引导学生成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年；通过两地共绘一幅画活动，成为连接不同地域、不同民族青年心灵的纽带。

“温暖约定---

跨越时光的双向奔赴”

还有2个月就要结束一年的支教生活，张俊潇对学生的依恋感和学生对他的依恋感也愈加浓厚了。

张俊潇这几天嗓子发言，同学们发现了，有同学会悄悄地在他办公桌上放上金嗓子喉宝，去年的教师节、中秋节张俊潇收获了同学们满满的祝福，还有班里特别内向的孩子趁他不在办公室时送了一张贺卡，“张老师，教师节快乐！”经常被他批评的学生下课后悄悄给告诉他：“张老师，中秋节快乐！”还送上两块月饼。“那一刻我真正感受到了作为教师独有的幸福感！”张俊潇说起他的同学感慨万千。

一些同学为了挽留张俊潇，会和他约定：“张老师，我这学期开始好好学语文了！等你来之前，如果我语文能考到中上水平，你给我带个礼物好不好？”看到孩子们期许的目光，张俊潇与他带的96名孩子许下了一个温暖的约定。他向孩子们承诺，支教结束前，会让每个同学写下一封给一年后自己的信带上。到同学们初中毕业前，他再回来把信交还给这些同学们，让同学们从他们的变化中学会思考。他期待着自己研究生毕业后，带着孩子们写给自己的信、和给同学们精心准备的礼物和满满的祝福，如期赴约，在他心里这96名孩子就是他支教生涯中“最好的礼物”。

在张俊潇眼中，和布克赛尔县这座草原边陲小城很美，历史文化底蕴深厚。他经常会思考，如何让历史文化进一步活起来，人人能把爱国故事讲起来，不断优化城市IP形象，让更多人认识和布克赛尔、了解和布克赛尔、来到和布克赛尔、宣传和布克赛尔，从而推动文化旅游产业发展，也想利用自己所学的历史学专业，再来和布克赛尔，开展历史田野调查，为和布克赛尔县贡献一份力量，这是他和这个草原城市的约定！