合肥市大西幼教育集团总园：乐于交往 “友”你真好

3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是幼小衔接的关键时期。《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出，要帮助幼儿在日常与游戏中，通过同伴互动等方式，发展社会交往能力，学会合作与分享，为顺利进入小学做好准备。大班幼儿已经积累了一定的社交经验，正是培养良好同伴交往与合作能力的黄金时期。接下来，一起跟随合肥市大西门幼儿园教育集团总园大班的小朋友们，在一场充满欢笑与协作的活动中，开启一段感受友谊力量，探索交往合作的奇妙之旅！

换位寻新伴 友情乐相知

为助力幼儿提升人际交往能力，一场别开生面的互动体验由此展开。活动前期，老师通过讲绘本故事《同桌的阿达》，让孩子们了解与同伴相处时可能遇到的小摩擦，以及如何用友善和包容化解矛盾。"最受欢迎小同桌"活动以换位体验为目的，旨在引导他们学会如何与他人和谐相处。活动中，孩子们被分成若干小组，每个小组的成员轮流自选座位，并有机会与不同的小朋友成为同桌。为了增加活动的趣味性，大家还用爱心票选出了心目中最受欢迎的同桌，并拿起画笔认真描绘出想和对方坐在一起的原因。绘画完成后，孩子们踊跃走上前，举着画作向同伴们分享：“我想和博博坐在一起，因为他会帮助我做手工！”“榽榽总在我摔倒时扶我，我最喜欢和她做同桌！”

在换位的过程中，孩子们逐渐发现，那些受欢迎的同学往往具备一些共同的特点：友好、善良、乐于助人，能够尊重他人并遵守班级规则，而那些不受欢迎的同学，则可能因为过于霸道或不遵守规则而遭到同伴的排斥。通过观察和对比，孩子们开始反思自己的行为，并努力向受欢迎的同学学习。当有小朋友在座位上玩闹、讲话时，同伴间会及时互相提醒，共同维护班级的秩序和纪律。这种互动模式不仅增进了幼儿间的友谊，还帮助他们初步建立起规则意识和责任感。

书信寄童心 跨班结友缘

在这个数字化飞速发展的时代，书信似乎渐渐淡出了人们的视线。但书信所承载的温暖与情感，是任何通讯工具都无法替代的。孩子们充分发挥自己的想象力，动手制作个性化的信封。这些信封有的用彩纸折叠而成，有的则是用废旧材料变废为宝，每一个都凝聚着孩子们的心血和创意。随后，孩子们迎来了一个充满创意和情感的时刻。他们将自己精心绘制的绘画作品或小手工作品小心翼翼地放入信封中，准备送给同年级组或中班、小班的弟弟妹妹们。当孩子们双手递出这些承载着童真与热情的信件时，他们的脸上洋溢着期待和喜悦，而收到信件的同伴、中小班的弟弟妹妹们，则用他们最灿烂的笑容和真诚的回应，回馈了这份来自哥哥姐姐的关爱。这一刻，教室里弥漫着温暖和欢乐的气息，孩子们开心的拥抱在一起，在无形中拉近了彼此之间的距离。在写信和收信的过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，更重要的是，他们学会了如何主动表达自己的想法和情感，如何与他人建立友好的交往关系。当孩子们收到回信，看到弟弟妹妹们对他们的画作或手工品的赞美和感谢时，他们的心中充满了成就感和满足感。这种情感的交流和互动，无疑为孩子们的社交能力打下了坚实的基础。

幼长同嬉戏 友谊绽光彩

阳光洒满幼儿园的每一处角落，一场充满童趣与温情的跨龄互动正如火如荼地进行，不同年龄段的孩子们打破班级界限，大手牵起小手，开启了一段温暖又欢乐的游戏之旅。游戏中，大班的哥哥姐姐们承担起了更多的责任和义务，沙池边，大孩子们化身"小小建筑师"，细心地教弟弟妹妹们如何用模具制作城堡、挖掘护城河。他们耐心地讲解着：“先把沙子压紧，再轻轻倒扣，城堡就立起来啦！”弟弟妹妹们瞪着好奇的大眼睛，认真模仿着哥哥姐姐的动作，当歪歪扭扭的沙堡终于成型时，欢呼声此起彼伏。他们主动牵手小班、中班的弟弟妹妹们，一同参与打水枪、骑小车等丰富多样的趣味活动。在这个过程中，大班的孩子们不仅展现出了他们的领导力和责任感，还学会了如何耐心地指导弟弟妹妹们完成各种任务，而弟弟妹妹们也在哥哥姐姐的关爱和指导下，勇敢地尝试新事物，积极参与游戏和活动。这种跨年龄段的交往方式，不仅让大班的孩子们得到了锻炼和提升，也让低龄的孩子们感受到了来自哥哥姐姐的温暖和关爱。

掌握良好的人际交往能力是孩子顺利融入小学生活的重要基石。和谐的同伴关系，能帮助孩子入学后自信地参与集体活动，学会倾听、合作与分享，逐步形成友善包容、乐于互助的品格。对于即将踏入小学的幼儿而言，社交能力的培养并非一蹴而就，因此，幼儿通过参与角色扮演、合作游戏、混龄互动等实践活动，在真实情境中学会理解他人需求；同时，借助同伴互评、小组讨论等方式不断优化交往策略、社交技巧。相信在持续的实践与引导中，孩子们定能成为善于沟通的社交小达人，为开启充实的小学集体生活筑牢温暖的友谊桥梁。在未来的日子里，合肥市大西门幼儿园总园将继续秉持科学教育理念，开展更多富有意义的幼小衔接活动，为孩子们的成长保驾护航。

（陈静雯）