香港小学也禁止学生在校内说粤语？校长称家长都同意和支持！

最近，香港德萃学校因为语言教学政策引发了社会各界的广泛讨论。该校总校长朱子颖在一次网络访谈中提到“学生在校内禁用粤语”的说法，经过社交媒体的传播后，迅速激起了公众对粤语母语教育地位的关注和讨论。学校随后发表声明，澄清政策细节，强调这一做法是为了优化课堂双语教学环境，并非否定粤语在家庭和社区中的使用价值。并称创校至今一直延用这样的语言政策，并且获得了家长们的共识和支持。

在抖音上流传的访谈片段中，朱子颖介绍了学校“引以为豪”的政策除了中文科和常识科外，其他学科都采用英语授课，学生日常交流也需要使用英语或普通话，不能使用广东话。这个说法被媒体转载后，引发了一些网民的批评，认为这一政策“否定了香港粤语的母语地位”。

对此，德萃学校在5月20日发布声明回应，称自2015年建校以来，学校就一直在实施“课堂双语优先”的政策，这一决策经过了家长委员会的充分讨论，并得到了共识。学校解释说，这一政策的核心是提升学生的英语和普通话学术能力，而不是限制粤语的使用。根据教学安排，除了中文科和常识科使用普通话教学外，数学、科学等其他学科都采用全英文授课模式，教材和评估体系也主要以英语为主。同时，学校还提供法语、西班牙语等选修课程，课外活动中，老师和学生可以用粤语、英语或普通话自由交流。

面对争议，德萃学校进一步解释了政策的背景和实施情况。学校表示，这一政策自2015年建校以来一直在持续实施，并且得到了家长的广泛支持。学校强调，政策的设计基于三个方面的考虑：首先，从学术需求的角度来看，香港中学文凭考试（DSE）和国际课程都以英语作为重要的考核语言，学校需要通过沉浸式的语言环境来提升学生的双语能力；其次，从资源聚焦的角度来看，学校将中文科（普通话授课）和常识科作为母语保护科目，其他学科则采用全英文授课，以提升学生的国际竞争力；最后，从家长共识的角度来看，建校以来，学校通过多次家校沟通会，90%以上的家长都支持这一政策，认为它有助于子女适应香港的国际化教育环境。2023年的家长满意度调查显示，87%的家长认为双语优先政策对孩子的未来发展很重要。

面对舆论的争议，德萃学校还详细说明了政策的实施细节。除了中文科（普通话授课）和常识科（普通话+繁体字教材）外，数学、科学等学科都采用全英文教材和评估体系。同时，学校还提供法语、西班牙语等选修课程，构建了一个多语言的学习环境。在课外活动和师生交流中，老师会根据学生的习惯使用粤语、普通话或英语进行沟通，不会强制要求学生使用某种语言。对于在课堂上说粤语的学生，老师只会善意地提醒，而不会采取扣分等处罚措施。学校特别强调，粤语作为大多数学生的母语，在家庭和社区环境中已经有充分的使用场景，因此学校将课堂语言重点放在英语和普通话教学上，是为了提升学生的双语学术能力，但从未要求学生在家庭环境中必须使用英语交流，也从未否定粤语的母语地位。

教育界立法会议员朱国强认为，学校在课堂教学中强调英语和普通话的使用有其合理性，但对于学生的日常交流语言，学校应该保持开放的态度。他指出，香港是一个多元文化的社会，学校在推行政策时应该体现出对不同母语背景的尊重，避免引发误解。朱国强建议，语言政策的制定需要平衡教育目标和社会现实，既要推动双语教学，也要保护粤语文化的传承空间。他强调，政策应该兼顾学术需求和文化认同，避免因为“一刀切”而带来文化割裂的风险。

政策曝光后，社交媒体上形成了两种截然不同的观点。支持者认为，在全球化的背景下，强化英语和普通话的教学有助于学生的未来发展；而反对者则担心，这一政策可能会削弱粤语的文化认同。有网民留言说：“课堂可以优先双语，但不应该完全禁止粤语交流。”教育学者李明辉也指出，香港的中小学普遍推行“两文三语”（中文、英文，粤语、普通话、英语）的教育，德萃学校的政策实质上是强化了课堂的双语环境，但也需要警惕文化割裂的风险。他建议学校在课外活动、社团交流等场景中保留粤语的使用空间，实现语言教育和文化传承的平衡。

德萃学校在声明中还进一步说明了政策的细节：除了中文科和常识科使用普通话教学外，其他科目都采用全英文授课，教材和评估体系也主要以英语为主，同时提供法语、西班牙语等选修课程。在课外活动中，导师和学生可以用粤语、普通话或英语进行互动，体现了语言使用的灵活性。对于在课堂上说粤语的学生，老师只会进行口头提醒，而不会实施处罚，更注重引导而非强制。