北京
各位同学，小思根据林崇德《发展心理学》第3版（人民教育出版社）教材，逐章梳理核心知识点、关键词、常考点，并配合记忆口诀和联想技巧帮助大家高效记忆，希望可以帮助你碎片化学习！
！！注意如果你的院校有考试大纲，就以院校的考试大纲为主哦！
另外，正文有错的地方，欢迎大家指正！
汇总：11个章节内容梳理
01
第一章 绪论核心内容☆
1.定义
2.研究任务
3.发展历史
科学诞生标志--普莱尔 1882 年《儿童心理》的出版。
关键人物--霍尔（复演说）、皮亚杰（认知发展理论）、维果茨基（文化历史理论）
4.研究方法
横断研究、纵向研究、聚合交叉设计（结合前两者优势，缩短研究周期 ）。
易混淆考点
背诵技巧
- 学科任务
“规律特征两任务，遗传环境交互路”。
- 研究设计
“横断快，纵向慢，交叉设计最全面”。
第二章 发展心理学理论
1.精神分析理论
- 弗洛伊德
：心理发展动力是性本能，划分口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。
- 埃里克森
：心理社会发展八阶段，每个阶段有特定危机（如婴儿期信任对怀疑）。
2.行为主义理论
- 华生
：环境决定论，否认遗传作用。
- 斯金纳
：操作性条件反射，强化塑造行为。
- 班杜拉
：观察学习、三元交互决定论。
3.认知发展理论
- 皮亚杰
：认知发展四阶段（感知运动、前运算、具体运算、形式运算），核心机制是图式、同化、顺应。
- 维果茨基
：文化历史理论，强调最近发展区、教学走在发展前面 34 。
3.生态系统理论
布朗芬布伦纳提出微观、中间、外层、宏观、时间系统。
易混淆考点
背诵口诀
- 皮亚杰阶段
：“感前具形”（感知运动、前运算、具体运算、形式运算）。
- 埃里克森阶段
：“信婴儿，早自主，前主动，零自卑，同青年，亲密早，繁殖中，完善晚”（信任对怀疑 0-1.5 岁，自主对羞怯 1.5-3 岁，主动对内疚 3-6 岁，勤奋对自卑 6-12 岁，同一性对混乱 12-18 岁，亲密对孤独成年早期，繁殖对停滞成年中期，完善对绝望成年晚期）。
第三章 发展心理学研究方法
1.研究设计：横断、纵向、聚合交叉设计。
2.数据收集方法：观察法（自然观察、实验室观察）、访谈法、问卷法、实验法。
3.伦理原则：知情同意、保护被试、避免伤害。
易混淆考点
背诵技巧
“横断横向多组比，纵向纵深个体追，交叉设计两者齐”。
第四章 胎儿的心理和生理发展☆
1.发育阶段：
胚种期（0-2 周）：受精卵着床，细胞分裂。
胚胎期（3-8 周）：器官雏形形成，易受致畸因素影响。
胎儿期（9 周 - 出生）：神经系统发育，胎动出现。
2.影响因素：遗传（染色体异常）、母体因素（营养、疾病、情绪）、环境致畸物（酒精、药物）。
易混淆考点
背诵技巧
发育阶段：“胚种着床细胞分，胚胎器官初形成，胎儿系统渐长成”。
第五章 婴儿的心理发展☆
1.生理发展：动作发展遵循头尾原则、近远原则（如先抬头后坐立）。
2.认知发展：皮亚杰感知运动阶段：客体永久性（9-12 个月）、因果关系理解。
习惯化与去习惯化：研究婴儿认知的常用方法。
3.语言发展：
阶段：单词语句（1 岁）、电报语（1.5-2 岁）。
理论：强化说（斯金纳）、先天论（乔姆斯基）、交互作用论。
4.社会性发展：
依恋类型：安全型、回避型、矛盾型（陌生情境实验）。
气质类型：托马斯 - 切斯的容易型、困难型、迟缓型。
易混淆考点
背诵技巧
动作发展顺序：“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”。
依恋类型：“安全主动，回避冷漠，矛盾纠结”。
第六章 幼儿的心理发展☆
1.认知发展：
皮亚杰前运算阶段：自我中心、不可逆性、泛灵论。
心理理论：通过 “错误信念任务”（如萨莉 - 安妮任务）考察儿童对他人心理状态的理解。
2.语言发展：语法规则掌握（如复数、过去式），词汇量快速增长。
3.社会性发展：
性别角色：性别认同（2-3 岁）、性别恒常性（5-7 岁）。
同伴关系：平行游戏（2-3 岁）、合作游戏（4-5 岁）。
第七章 小学儿童心理发展☆
1.认知发展：
皮亚杰具体运算阶段：守恒、分类、序列化。
记忆策略：复述、组织、精细加工。
3.学习心理：学习动机（内部动机逐渐增强）、学习兴趣分化。
2.社会性发展：
自我概念：从具体到抽象（如 “我是三好学生” 到 “我性格开朗”）。
道德发展：科尔伯格道德发展阶段（前习俗、习俗、后习俗水平）。
易混淆考点
背诵技巧
科尔伯格阶段：“前习俗避罚，习俗求认可，后习俗讲原则”
第八章 青少年的心理发展☆
1.生理发展：青春期发育（第二性征出现、生长突增）。
2.认知发展：
形式运算阶段：抽象思维、假设演绎推理。
思维自我中心：假想观众、个人神话。
3.社会性发展：
自我同一性：埃里克森认为青少年需解决 “我是谁” 的问题，形成同一性状态（达成、延缓、早闭、扩散）。
同伴关系：友谊的亲密性、排他性增加。
第九章 成年早期个体的心理发展☆
1.生理发展：身体机能达到巅峰，随后逐渐下降。
2.认知发展：
后形式思维：辩证地看待问题，整合逻辑与情感。
智力发展：流体智力（推理、问题解决）达峰后下降，晶体智力（知识经验）持续增长。
3.社会性发展：
亲密关系：斯滕伯格爱情三角理论（激情、亲密、承诺）。
职业发展：舒伯的职业发展阶段（探索期、建立期、维持期）。
第十章 成年中期个体的心理发展☆
1.生理发展：更年期（女性 45-55 岁，男性稍晚）、体能下降。
2.认知发展：
智力发展：晶体智力优势明显，流体智力缓慢下降。
记忆策略：更多依赖组织和精细加工。
3.社会性发展：
发展任务：埃里克森的繁殖感对停滞感（关怀下一代），莱文森的稳定期与转折期交替。家庭关系：“空巢期” 父母需调整生活重心。
背诵技巧
晶体与流体智力：“晶体积累越老越香，流体灵活先升后降”。
第十一章 成年晚期个体的心理发展☆
1.生理发展：感官衰退（视力、听力下降）、慢性病增加。
2.认知发展：
记忆老化：情景记忆下降明显，语义记忆相对稳定。
社会情感选择理论：老年人优先关注情感意义，缩小社交圈。
3.社会性发展：
人格变化：趋于稳定，部分人出现固执、多疑。
临终心理：库伯勒 - 罗斯的五阶段模型（否认、愤怒、妥协、抑郁、接受）。
跨章节对比
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