河南
5月16日，在2025世界数字教育大会上，教育部发布《中国智慧教育白皮书》，并启动“国家教育数字化战略行动2.0”，标志着我国教育数字化转型迈入新阶段。
白皮书系统梳理了国家教育数字化战略行动实施以来的进展与成效，集中展现技术赋能教育全链条的实践成果。数据显示，国家智慧教育平台注册用户已突破1.64亿，覆盖220余个国家和地区，成为全球最大的教育资源数字化中心。白皮书提出，通过AI技术破解教育“个性化、高质量、大规模”的融合难题，为教育公平与效率提供新路径。北京、上海、成都等地“AI+教学”试点已初见成效，智能备课、虚拟实验等场景将全面推广。
白皮书指出，2025年是智慧教育元年，人工智能正全方位改变教育内容、教学模式、教育治理和教育形态，构建面向未来的教育体系，为实现智慧教育带来了历史性机遇。
白皮书提出要培育未来教师、打造未来课堂、建设未来学校、创设未来学习中心。
关于培育未来教师，白皮书指出，人工智能将赋予教师新角色、新使命。实现智能备课，自动生成教案和授课大纲，精准推送优质备课资源，有效减轻教师负担，有更多时间从事创造性的教学活动。实现智能辅导，帮助教师生成和批改课后作业，通过作业情况分析学情，并为学生提供启迪式的智能答疑和互动辅导，更好培养学生创新思维。实现智能教研，通过多模态数据系统评估教师授课情况，提出精准改进建议，帮助教师提升授课水平。
关于打造未来课堂，白皮书指出，探索“师—生—机”三元协同的课堂新模式，将人工智能、大数据、虚拟仿真等有机融入教学过程。通过模块化课程集群、敏捷化学习小组与开放式成果评估，构建人机共生的未来教学新模式，丰富课堂教学呈现手段，更好启发学生参与知识建构。通过搭建沉浸式学习场景，帮助师生打破认知边界，在虚实结合中更直接、生动地领略大千世界。
关于建设未来学校，白皮书提出要推动智能技术深度融入管理、服务、决策各环节，有效提升学校治理现代化水平。构建数据驱动的科学决策机制，通过人工智能分析产业对人才的需求，科学布局区域学校专业；预测地区适龄儿童数量，准确匹配教育资源。利用人工智能创新评价工具，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价，更加全面评价学生综合能力。
关于创设未来学习中心，白皮书提出要坚持以学生为中心，建设一批能力驱动、泛在智能、多模态响应于一体的未来学习中心，提高学生适应未来的核心竞争力。重构学习生态，以数字技术为牵引，打造产教融合、科教融汇、学科交叉的跨界融合式学习空间。重组学习要素，汇聚慕课、数字教材、虚拟仿真实验等全要素优质学习资源，为学生提供精准化个性化学习服务。重构学习范式，基于教力的场景式、体验式学习范式，引导学生开展跨学科、项目式、探究式学习。通过人工智能技术，让更多优质资源走向社会，满足不同类型学习者个性化、多元化的学习需求，助力构建学习型社会。
教育部科学技术与信息化司副司长舒华表示，白皮书不仅总结了我国智慧教育的发展经验，更从技术赋能、伦理治理、体系重构三大维度，为未来教育发展提供系统性规划。大会同期发布的《教育大模型总体参考框架》联盟标准，明确生成内容版权归属，护航技术应用安全。
此外，全球数字教育发展指数2025新增10个国家参与测算，增设“人工智能+教育”专项指标，全景式扫描各国人工智能赋能教育情况。数字教育研究全球十大热点的发布，为深化国际合作提供理论支撑。
此次白皮书的发布，是我国教育数字化战略的阶段性成果，更是未来发展的行动指南。教育部将以此为契机，推进在线课程标准体系建设，探索中外合作高校依托平台开展学分互认，创新优质教育资源全球共建共享模式，为构建人类命运共同体贡献教育力量。
信息综合自人民网、中国日报网、长江新闻
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