安徽
前几年，有一个“老师本科出身不好被学生看不起” 的新闻上了热点。
这种事情说简单也简单，之所以反反复复，主要还是因为牵涉到太多人的敏感神经了。换句话说，这更多是个心病。
问题本身是简单的，我们就来解释下这个简单的逻辑。
歧视的基本含义是“不平等对待”，但这个流行的字典式解释问题很大。因为很多时候，不平等对待并没什么问题，比如多劳多得，择优录取。我们接受的正义原则就是，等者等之，不等者不等之。你明明好吃懒做，却想获得和天天早出晚归的人一样的收入，这就叫不等者等之，是不正义的。
因此，不平等对待本身不一定有问题。
歧视是一个负面词汇，它指的其实是“不合理的不平等对待”，即等者不等之。比如大学招老师，合理的标准是学术能力本身，而不是本科出身。学术能力一样的求职者就是“等者”，仅仅因为本科不是985、211出身就拒绝某位老师的求职意味着“等者不等之”。
学历歧视当然是不合理的，这几乎是个概念真理。因此更准确地说，在不应以学历为根据的场合根据学历对人作区别对待是不合理的，这种区别对待于是被叫作歧视。
那么，根据学历，特别是本科出身来判断一个人的学术水平合理吗？
现实中的问题复杂得多。比如学术能力很难判断，相比简单数论文，本科出身可能更能反映一个人的学术能力——回想下你高中考上北大清华的同学是多么传奇。
这其实就是一个概率问题：学历好的人大概率水平好，学历差的人大概率水平差。
学历作为初步推断的根据非常合理，但作为拒绝被进一步信息修正的定论就是偏见了。否认前者就是“我不听我不听我不听”的傻白甜，否认后者就是愚蠢的蓝血人（自认为和普通人血液颜色不同的贵族）。出身不好就要花更多时间获得别人认可，北大毕业的别人会花更多时间确认“可他确实能力不行”，这些现象都很常见，是非常合理的认识、判断步骤。
重要的是，学历只是初步的推断根据。真诚、理性地分析判断和出于优越感、势利眼的固守偏见是两回事。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
