神经外科专家：孩子聪不聪明，看身体的4个部位！家长要学会引导

上世纪30年代，癫痫还是一种非常棘手的疾病，许多患者只能通过手术切除病灶控制发作。

但局限于当时的医学水平，医生在手术切除时，切除范围难免出现过大或者过小的情况，导致患者留下的严重后遗症。

为解决这个问题，加拿大医生 Penfield 和科学家 Herbert Jasper 发明了 “术中清醒” 手术。

手术中，Penfield医生发现，电刺激大脑皮层的不同区域，身体的不同部位会相应做出反应，比如，刺激“中央前回”会引发手脚不自主的乱动；再比如，刺激“中央后回”则会产生麻木、刺痛等异样感觉 。

通过分析大量患者反应，Penfield 画出 “彭菲尔德大脑地图”，标明脑区与身体的对应关系。

通过这个图，我们可以看出，跟大脑密切相关的主要就四个器官，一是手，二是嘴，三是眼睛，四是脚。

也就是说，孩子聪明不聪明？与这4个器官密切相关，家长学会引导，孩子更聪明！

第一个部位：手

其实，除了潘菲尔德，发现手与大脑之间有联系的还有很多专家学者。

比如，著名教育学家苏霍姆林斯基就曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

再比如，美国加州大学的神经生理学家弗兰克·威尔森就指出：双手机能的发达程度与脑部功能发展息息相关。

人类之所以在智力上远超其他动物，就是因为拥有一双灵巧的双手。

从解剖学的角度来看，手是人体构造最为复杂的器官之一，每只手都由27块骨头组成，两只手加起来的骨头数，约占人体骨头数的四分之一。

据研究，仅仅活动一根手指，就能使大脑中的血液流量增加30%，在大脑的运动神经区域中，约30%都与手的活动相关。

因此，日常生活中，鼓励孩子多使用双手，可以有效促进他们大脑的发育。

婴幼儿时期，我们可以带孩子做简单的手指操，较大一些，可以引导他们撕纸、涂色、用筷子夹小豆子、搭积木等。

第二个部位：嘴巴

仔细观察，你就会发现，多数智力低下的人，都有各种各样的语言障碍。

比如，唐氏综合征患儿，一般都伴有舌体肥大、唇肌张力低的问题；再比如，自闭症谱系障碍儿童，往往到了两三岁仍无法说出有意义的词语或句子。

背后真实原因，都与大脑对应的语言中枢发育迟缓或受损有关。

嘴是大脑的“第二前额叶”，我们的口腔中有大量触觉、压力感受器，与大脑语言区紧密相连。

孩子口腔的每一次运动、发声、咀嚼，都会调动大脑神经网络的精密协作。

经常进行口腔运动、发声训练与咀嚼锻炼的孩子，和不经常这样做的孩子相比，在智商发展上会呈现出明显差异。

美国一项长期追踪研究表明，从幼儿期就开始进行系统口腔运动训练（包括舌头伸缩、唇部开合等练习）的孩子，到小学阶段时，其语言理解能力和逻辑推理能力测评分数，较未接受训练的孩子高出 18% 。

18-24月是语言干预的“黄金期”，3岁后语言区神经可塑性下降，干预效果减弱50%以上。

父母抓住这个阶段，对孩子进行科学的引导，对其智力发育非常有用。

第三个部位：眼睛

人们看到眼神明亮、眼睛“滴溜滴溜”转的孩子，总会忍不住夸孩子聪明。

大而有神的眼睛，为什么被视为聪明伶俐的象征？

眼睛被人们称为“心灵的窗户”，它可以传递一个人的情绪、想法和注意力等关键信息。

脑科学研究发现：儿童的大脑在3岁时神经突触爆发性增加，直到6岁时达到巅峰，而在此期间，多元化的外界刺激，尤其是视觉刺激，可以强化突触连接，若缺乏新鲜刺激，未使用的突触会被淘汰。

视觉通道是大脑接收信息的重要通道，一双明亮灵活的眼睛，可不只是用来看东西的器官，更像是大脑开启探索模式的 “开关”。

fMRI研究发现：接触多样化视觉刺激的儿童，其视觉皮层与背外侧前额叶皮层（DLPFC）的功能连接强度比单一环境儿童高23%，直接关联逻辑推理与问题解决能力。

简单来说，就是带孩子多看、多观察丰富多样的世界，大脑不同区域之间的 “联系” 会更紧密，解决问题和思考的能力也会更强，智力也会更高。

第四个部位：脚

中医素有 “脚是生命之根” 的理论，认为足部穴位众多，连通全身气血并调节脏腑功能。

现代生理学研究也证实：脚底皮肤每平方厘米约含 300-500 个神经末梢，是人体神经末梢分布最密集的区域之一。

光脚走路时，双脚接触不同材质地面产生的细微触觉刺激，能通过神经传导至大脑，对大脑感官区域发育和智力发展具有促进作用。

多项科学研究为这一结论提供了有力证据：

比如，刊登在2020 年《中国儿童发展中心》上的一项实验直观展现了光脚走路的益处：研究人员对 120 名 3-6 岁儿童进行实验，结果显示，每日光脚行走 30 分钟的实验组，在韦氏儿童智力量表（WISC-V）中加工速度指数（PSI）得分比对照组高出 8.2 分（p=0.012）。

基于上述研究，世界卫生组织（WHO）制定了分龄光脚活动指南：

0-1 岁婴儿每日可进行 3 次，每次 10 分钟的 “足部触觉探索”，适宜在软垫或地毯上开展；

1-3 岁幼儿建议每日 2 次，每次 20 分钟的 “光脚爬行 - 行走过渡训练”，草地、沙滩是理想场地；

3-6 岁儿童则适合每日 1 次、每次 30 分钟的 “赤足平衡游戏”，如走独木桥等安全的户外游戏。

在实施光脚干预时，需确保活动地面无尖锐物、化学污染，活动结束后要用温水清洁双脚，预防真菌感染。同时，要密切观察儿童足部皮肤状况，一旦出现水泡、红肿或步态异常，应立即暂停活动。

你家孩子几岁了？你认为以上引导是否对孩子的智力提升有用？

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