审讯的发问技巧（专家划重点）！

监察法规定监察机关可以对涉嫌职务犯罪的被调查人进行讯问，被调查人应当如实供述涉嫌犯罪的情况。

实际操作中，调查人员应当正确引导被调查人尽可能客观、全面、有序地把涉嫌职务犯罪的事实讲出来，从而形成高质量的讯问笔录。

通过提问引导供述是一项专门的语言技术，在引导被调查人供述犯罪事实的过程中，调查人员提问的主要目的是剔除干扰，让被调查人根据记忆自动呈现过往案件事实，把记忆的信息准确表述出来。

因此，在这一环节，调查人员要科学发挥问话的作用，合理提问。

具体而言，引导供述过程中，可以从以下方面发挥问话功能，提升讯问质量。

一、辅助表达

从人际交流的过程看，被调查人在表述记忆时可能会出现编码错误，就是大脑中有记忆但不知如何用恰当的语言词汇进行编码和表达。

此时，调查人员可以提供帮助，辅助被调查人把要表达的意思准确说出来。

在这种情况下，调查人员可以根据被调查人所表达的意思，把一个问题分解成几个小问题，也可以辅助性地提供选择词汇，供被调查人选择。

在引导供述时，把概括的问题分解成细化的问题，有助于呈现犯罪过程的相关细节；设计选择性的提问，可以为被调查人提供词汇和表达方式，对被调查人的表述具有启发和辅助作用。

需要注意的是，在辅助表达时，一定要避免指供和诱供。

调查人员在提问的时候需要注意所提出问题的答话域，尽可能提开放性问题，避免封闭性问题。

在分解提问时，要注意问题的前后衔接。

一般要按照“漏斗式”的提问策略，先提开放性的问题，再根据被调查人的回答就细节问题进一步提问，从开放到封闭。

即便是在就细节问题进行提问时，也要尽量避免绝对封闭的问题。

在提供辅助选项时，问话也应当提供尽可能多的选项，让被调查人进行比对，在充分理解的基础上作出选择。

二、衔接过渡

在被调查人供述多个犯罪事实的情况下，调查人员需要根据话题的转换通过提问进行过渡和衔接。这种过渡主要发生在两种情形：

一是在被调查人供述两个犯罪事实之间。

当被调查人供述一个具体的犯罪事实时，调查人员应当引导他把一个具体的事实说清楚、说完整。

因此在一个供述过程中，调查人员尽量不要转换话题，在一个供述完成需要转换到另一个犯罪事实的陈述时，再进行过渡。

如被调查人讲完一个受贿的事实后，调查人员对被调查人说：“这次收钱的事情你已经说明白了，是否还存在其他收钱的情况？”

不同事实之间的过渡需要服务于整个话题的管理。

调查人员要在保证被调查人讲全面的基础上，把多个犯罪事实讲得更有条理。

二是在一个供述的不同环节之间。

在被调查人供述具体犯罪事实的过程中，行为或者供述的连贯性出现问题，如前后行为之间、行为与结果之间、行为与背景因素之间等，调查人员往往需要进行衔接和过渡。

这时的问话通常是结合具体语境提出，如“然后呢”“接下来是什么样的”“收到钱后，你放在哪里了”“钱是怎么花出去的”等。

这类过渡主要是让被调查人把事实的各个要素讲完整。

调查人员需要边听边审视供述的完整性，及时发现遗漏的环节和要素并补充提问。

在提出衔接和过渡性提问时，调查人员需要注意如下问题：

第一，过渡的自然性。

衔接和过渡的目的在于让被调查人的供述能有序、平稳地进行，因此在提出过渡性问题时，需要尽量自然，切合当时的语境和正在讨论的话题，让整个过程水到渠成，不要生硬。

第二，注意前后衔接的线索。

过渡性提问是在两个子话题之间转换，要让过渡平顺自然，可以借助前后两个子话题之间内在衔接的线索。

这种线索是多种多样的，只要借助任何一个相同或者相似的因素即可。

如涉及同一个人、事、物或者时间、空间的某些联系等。

三、克服干扰

在被调查人供述犯罪事实的过程中时常会碰到一些干扰，这些干扰既有心理因素，也有环境因素。

心理干扰主要是突然产生的供述心理障碍，如被调查人在讲述某个犯罪情节时，突然联想到“这个事情将来法官会怎么判”“犯罪事实公开以后媒体会怎么报道”，这样的问题会让被调查人自然联想到供述可能带来的不利后果。

对后果的担心正是被调查人供述的心理障碍。

环境干扰主要是被调查人供述过程中有突发事件的干扰，如突然有人进入而转移被调查人的注意力、周围突然出现较大噪音干扰讯问等情形。

对于心理因素的干扰，调查人员要及时介入，根据不同因素予以化解。

对于被调查人没有根据的担心，调查人员可以帮助其纠正认识。

对于被调查人有根据的担心，如担心供述后可能会被判处较重的刑罚等，一方面，调查人员可以告知被调查人，虽然法律规定是确定的，犯罪事实也不能改变，但有法定、酌定情节可以影响量刑，如立功、认罪悔罪的态度、减少犯罪损失等，进而引导被调查人真诚悔罪，争取从宽处罚。

另一方面，调查人员可以告知认罪认罚有关政策，列举近期判处的通过认罪认罚得到从宽处理的职务犯罪案件，来打消被调查人的担心。

对于环境干扰，调查人员需要根据情况进行处理。

如果是持续的干扰，就要想办法去除干扰源，让被调查人尽快把注意力转到案件事实的供述上。

如果是偶发性干扰，调查人员可以用一个新问题把被调查人的注意力拉回来。

四、鼓励和肯定

被调查人供述以往的犯罪事实需要克服诸多心理障碍，也需要一些勇气。

在供述的过程中，被调查人时常会出现反复或者怀疑。

在这种情况下，调查人员需要及时予以鼓励和适当的肯定，以便让被调查人有勇气继续供述下去。

鼓励和肯定可以通过三种途径表达：

一是直接通过语言表达，如“你这样表现出了真诚的悔罪态度，将来对你是有利的”“敢于面对自己的错误也是一种勇气”等；

二是通过缓和的语气、平稳的语调，传递对被调查人的认同感；

三是通过动作、神态，如点头、鼓励的眼神等。

五、唤醒记忆

在引导供述环节，调查人员的问话还具有唤醒记忆的作用。

被调查人供述犯罪事实时，常常会发生记不清某些细节，尤其是遗忘人的名字、具体的数额和时间等现象。

对于因遗忘而记忆模糊的，调查人员要想办法就能够唤醒记忆的线索进行提问。

如果采用重大事件联想法，就需要让被调查人回忆事发当时发生的重大事件；

如果采用情景联想法，就需要被调查人回忆当时的情景，甚至在讯问中再现某些情景因素和信息。

来源：中国纪检监察报。作者：上官春光（国家检察官学院教授、法学博士）。文章仅供参考，如需引用，请以正式文件为准。如有问题请及时联系处理。