山东
用汗水浇灌梦想，用奋斗践行担当。在日照经济技术开发区，扎根在一线的劳模、工匠和有为青年，正用自己的努力和创新书写着“匠心之城”的奋进故事。
齐鲁晚报·齐鲁壹点 刘涛 邹慧
在日照经济技术开发区中学的教室里，总能看到一个身影：中等身材，戴一副黑框眼镜，说话时带着温和的笑容，手里的粉笔在黑板上“唰唰”几下，一幅生动的速写便跃然眼前。他就是苏诚，一名扎根讲台24年的美术教师，也是学生口中“能把枯燥知识点变成漫画故事”的“宝藏老师”。从普通教师到市级教学能手，从班主任到副校长，苏诚的身份在变，但对教育的热爱始终如一。他说：“美术课不仅是教画画，更是让学生学会发现美、创造美，这才是美育的意义。”
“五维课堂”：让美术课变成“快乐星球”
“苏老师的课就像开盲盒，永远猜不到下一分钟有多精彩！”一名学生这样评价苏诚的美术课。
在多数人眼中，美术课不过是“照着课本画几笔”，但苏诚硬是把这门“边缘学科”变成了学生最期待的“快乐星球”。他独创的“五维美术教学法”彻底颠覆了传统课堂，比如在讲色彩知识时，他会拿出生活中常见的水果，像橙子、蓝莓，让学生观察它们的颜色在不同光线下丰富多彩的变化，感受色彩的魅力。“美术不是闭门造车，而是要让学生用手摸、用眼看、用脑想。”苏诚说。
“枯燥的知识点，他用思维导图像串糖葫芦一样串起来！”面对中考美术考点，苏诚自创“思维导图教学法”，将六册课本中相关的知识点梳理成清晰脉络。
之前总是记不住知识点的学生纷纷评价：“以前背作者名像背天书，现在看着导图，连朝代和代表作都能脱口而出！”
借这套独特的教学方法，苏诚所带班级的美术教学成绩在全区一直名列前茅。他也先后荣获“山东省美术优质课比赛一等奖”“日照市美术优质课比赛一等奖”等诸多荣誉，还被评为“日照名师建设工程人选”“日照市初中美术学科带头人”等。
“班级小群体”：让每个孩子都被“看见”
除了美术教学，苏诚还担任过多年班主任。在他心里，每个学生都是独一无二的，都需要关心和爱护。他常说：“当班主任，就要把学生当成自己的孩子，公平公正地对待他们。”
面对一周只有一节美术课的“尴尬”，他直接把办公桌搬进教室后排。“坐最后一排，才能更好地了解每个孩子。”他与同事们一起总结提炼出“班级小群体”管理法：把学生分成8个小组，通过积分竞争调动积极性。成绩好的帮落后的，调皮的学生成了“纪律监督员”，就连座位都按小组积分轮换。“再内向的孩子，也能在小组里找到存在感。”苏诚说。
如今，这套管理法已成为学校特色。一名年轻教师感慨：“苏老师用行动告诉我们，没有‘差生’，只有未被发现闪光点的学生。”
“上课对我来说是一种享受。”因为对学生的用心付出，苏诚先后荣获“日照市德育工作先进个人”“日照市新教育先进个人”“开发区最美教师”等称号。
“漫画人生”：讲台之外的“斜杠教师”
课堂外的苏诚，是同事眼中的“全能达人”：设计校园海报、制作课件、维修电脑……而最让人佩服的，是他坚持30年的漫画创作。
工作间隙，他常掏出速写本画上几笔。目前，苏诚已在报刊、杂志上已发表漫画400多幅，但他最得意的“作品”始终是学生。“我带的孩子里，有人成了设计师，有人开画展，这才是美术教育的价值。”
2024年9月，苏诚去青岛学习一个月。返校那天，他刚踏进教室，学生突然集体鼓掌：“苏老师，我们想死你的漫画课了！”那一刻，他眼眶发热：“当老师最大的幸福，就是你种下的种子，正在开花结果。”
24年，从青涩教师到“最美教师”，变的是一届届学生，不变的是那份匠心。“美术中考政策变化后，有人说这门课不重要了，但我不认同。”苏诚抚摸着学生的画作，语气坚定，“美育是人生的底色。我能做的，就是让每个孩子带着发现美的眼睛，走向更广阔的世界。”
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