成绩中游怎么办？上了高中还能换！杭州新增4所试点校，1所综合高中

▍ 还有不到2个月就要进行中考了，孩子成绩在中游的家长不免纠结起来，选普高还是职高？昨日，杭州市教育局发布了“普职通融”的试点学校，一起来看看。

这4所学校为职普融通试点校

去年8月，杭州市教育局发布《杭州市高中阶段职普融通试点工作方案》和《杭州市教育局办公室关于确定余杭区等4个区（市）为杭州市高中阶段职普融通试点区的通知》，确定余杭区、临平区、富阳区、建德市等4个区（市）为杭州市高中阶段职普融通试点区，试点周期为三年。（点击查看详情→ ）

今天，杭州市教育局官网发布了高中阶段职普融通试点校的通知：

通知提到，决定新增杭州市中策职业学校、杭州市人民职业学校、杭州第九中学和杭州市源清第二高级中学等4所学校为我市高中阶段职普融通试点校，其中，杭州市中策职业学校和杭州市源清第二高级中学合作开设职普融通试点班（简称中策源清二高职普融通试点班），杭州市人民职业学校和杭州第九中学合作开设职普融通试点班（简称人民九中职普融通试点班），试点周期为三年。

什么是职普融通？职普融通，是指通过普通高中和职业高中携手合作，实现资源共享，全面实施素质教育，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，培养创新型、实用型、复合型人才的一种新型办学模式。简单来说，试点班的同学上了高中还能转换赛道，普高还是职高，二选一。

近年来，该模式在多地已有尝试。河北省石家庄市启动普职融通改革，推出了普通教育和职业教育“学籍互转、学分互认”的政策，迄今已有十年，将近1500名学生享受到政策红利。

此外，杭州市美术职业学校绘画专业申报综合高中试点班。

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各校“职普融通”试点方案有差异

方案发布后，普融通试点班的实施方案备受关注。

招生代码上，

中策源清二高职普融通试点班分专业，有两个招生代码；人民九中职普融通试点班，招生时先不分专业，就一个招生代码。

招生安排上，

招生计划实行单列，纳入第一阶段的集中统一招生，与普通高中同步填报志愿、同步录取。招生不足的，在第一阶段进行补招补录，补录分数不低于第一段控制线。试点班的初始学籍统一录为普通高中学籍。

区别在于：

中策源清二高职普融通试点班计划招生4个班，其中“电气设备运行与控制”专业2个班，“环境监测技术”专业2个班，每班40人；

人民九中职普融通试点班，计划招生也是4个班，每班40人，合计160人。

融通方式上，

两对学校都有2次机会，且融通节点都为高一第一学期期末和高一第二学期末：高一第一学期期末，由学生及家长自愿提出融通申请，由融通的两所学校统一制定融通考核方案，学生通过两校考核，并报市教育局审核同意后融通至志愿学校就读；高一第二学期末，个别融通至普高的试点班的学生经申请并通过学校评估同意后可融通至职高。需要注意的是，融通其实有二次机会，即高一第一学期期末，在普高相应年级单独按平行班编班。高一第二学期末的第二次融通，可融通至普高，可以选择职高，面向试点班。

但是，两所学校的融通专业有所区别：

中策源清二高职：原则上进入“电气设备运行与控制”或“环境监测技术”专业，之后有机会可以申请其他有空余学位的专业。

人民职高行九中：原则上进入“会展服务与管理”或“社会文化艺术”专业三年制班，在有学位空额的前提下，也可进入“文秘”或“幼儿保育”专业三年制班就读。

融通人数是多少？标准是什么？

那么，从试点班融通至普高的比例有多高呢？融通至普高的人数，不超过试点班学生总数的50%。如果申请的学生超过试点班学生总数的50%，则以申请融通学生的高一第一学期期中、期末成绩为依据进行排序，按总分从高到低依次融通，达到总人数的50%为止。

值得一提的是，在成绩排序上，两对融通学校的方式完全不同：

中策与源清二高：考试与源清二高同年级同时同卷组织，考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，其中语文、数学、英语三科目成绩的系数为1.5，其他科目成绩的系数为1。缺考的，按0分计算。成绩计算为：总分＝期中成绩×40%+期末成绩×60%，按总分从高到低排序，总分相同时，依次按语文数学英语三科目总分，数学、英语、语文单科成绩排序，综合素质等级评定不合格的，排序最后。

高一第二学期结束时，第二次融通面向第一学期末融通至源清二高的学生，经学生申请可融通至中策职校。

人民职高与杭九中：考试与杭九中同年级同时同卷组织，考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物，其中语文、数学、英语三科目成绩的系数为1.5，其他科目成绩的系数为1。缺考的，按0分计算。总分相同时，依次按语文数学英语三科目总分，数学、英语、语文单科成绩排序，操行等第不及格的，排序最后。

第二次融通面向第一学期末融通至杭九中的学生，经学生申请可融通至人民职校。

至于杭州市美术职业学校的绘画专业申报综合高中试点班，计划允许学生注册普高学籍，将在集中统一招生第一批次录取，学校通过“文化素养+专业技能”的融合培养，为不同禀赋的学生提供多元成长路径。