大学教师，集体“搞副业”

本文来自微信公众号：蔚青学者说，作者：与你同行的

大学老师，很多人眼里是一份光鲜清闲“入职可躺平”的工作，但如今大学老师，尤其是博士毕业新进高校的青年教师，身处其中的辛酸和压力，只有自己知道。

大学“青椒”，经常熬夜，备课上课，写本子、拉横向，发论文，常常是忙活一年，每月到手的工资却完全不够家里开支，年底绩效还只有一点点。研究无法直接变现，然而在“成家立业”的年纪又不得不面对现实：结了婚需要还房贷、车贷的，有了小孩需要养家的，身在普通家庭还需要反哺父母的，压力山大……

“看着体面，实际穷得稳定。”

“青椒，刚好是人生阶段里最需要钱的几年。”

不少人在焦虑和内耗中翻来覆去后，开始萌生一些念头。

大学老师网友关于“副业”的热烈讨论

青椒，都能做哪些副业？

为了缓解生活压力，不少青年教师纷纷脱下“孔乙己的长衫”，投身副业大军。高校青椒，都在做哪些副业？有哪些靠谱？又有哪些“坑”？

最接地气型

跑滴滴、送外卖、摆摊卖烤肠……这些与学术几乎无关的工作，纯粹体力活儿，成了青椒们快速变现的途径。这些低门槛的尝试，对部分青年教师来说，最易上手，也最方便利用碎片时间。此外，跨境电商、民宿经营、美食博主等也成为了极其具有时代特征的副业选项。只是对平时在讲台上“精英味儿十足”的大学老师们来说，有一点担忧，就是遇上“熟人”客户，极易陷入“社会性死亡”的尴尬境地。

不过许多当代青年教师的观念是“搞钱养家嘛，不丢人”，可以阳春白雪，也可下里巴人。除了赚一份外快，每日奔忙于学术科研的老师们也收获了另外的东西，“自己动手丰衣足食，用比较原始的、纯粹的劳动方式，意外多了一份安心。”

小众多元型

以80后、90后为主的青椒们，不少人开拓了一些技能延伸、微创业的副业领域。比如自媒体、兴趣赛道的主播、写真摄影、网络小说……这些尝试不仅给老师们带来收入，还积累了一定的社会其他行业的从业经验、甚至行业资源。

一些有摄影爱好的大学老师假期时间接一些约拍的散活儿，月收入能增加两三千左右。更有教师尝试游戏主播、导游、成人用品销售等“小众冷门”领域，据透露，有人副业收入甚至超过主业。然而，也会有一些“受限”：比如，想业余从事自媒体创作，一些院校单位要求账号粉丝量过百，就需上报。“也理解，一般老师打着学校的名义去做副业是肯定不行的，即使不透露名字，学校也怕个人行为影响学校形象与声誉，所以我们自己得把握好尺度”。

知识延伸型

知识相关型副业则更贴近教师的专业优势。家教、考研辅导、学术论文指导（这个要谨慎“边界”）、咨询、技术开发、成果转化、管理服务等副业服务备受青睐。据了解，有业余做家教辅导的大学老师，时薪高达500元，但“钱也不好赚”，得要习惯在深夜或凌晨被家长叫醒，“挺累的”；有老师业余辅导考研，每年可收到数千元的报酬，但是要谨防“利益冲突”和“保密”等风险。此外，翻译、机构授课、留学文书代写等也是热门选择，某外语专业教师参与国际事务翻译，一周收入将近万元；还有教师与培训机构合作，用国外教材提升教学水平，同时赚取课时费。

搞副业，风险多大？

尽管副业为许多青椒们带来了经济上的“松快”，但背后的风险却总让人“提心吊胆”。

首先，便是各个地区、高校单位的政策规定。2016年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》提出：允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪。2021年初《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》详细要求到，高校教师在履行校内岗位职责、不影响本职工作的前提下，经学校同意，可在校外兼职从事与本人学科密切相关、并能发挥其专业能力的工作。

可以说，这些政策为教师们从事“副业”开了口子，但各高校单位对教师们校外兼职的时间、形式有严格规定。

注：本表信息为蔚青学者手工收集，数据来源为各高校公开文件及政策解读，如有疏漏，欢迎补充。
注：本表信息为

实际情况中，不同高校单位对于教师“副业”的管理尺度差异较大。有的高校单位十分严格，一些学校规定，若违规兼职，可能面临考核降级甚至解聘风险。而有的单位则是“睁一只眼闭一只眼”，有的单位甚至是“完全不管”。

除了规定的红线，时间与精力冲突则是大学老师开展副业的另一大挑战。要知道，现在的“青椒”，大多面临严格的KPI考核，备课、科研、申请基金已占满青椒们的日程，副业往往需要牺牲休息时间。有年轻老师这样描述自己的一天：“6点半起床打工四份，主业、挂证、培训课、外聘教学”。长期超负荷运转导致身心俱疲，甚至影响主业的质量。

此外，部分副业存在法律与道德风险，如代写论文、商业计划书等“灰色地带”，一旦“越过危险边缘”被曝光，就极易牵扯进学术不端争议中，副业干没干好不说，主业可能会“丢了饭碗”。

收入波动与行业陷阱也需警惕，原本是冲着赚钱去的，结果被“割了韭菜”。副业的不稳定性，让许多教师进退两难，有人尝试跨境电商，前期投入三万，虽两月回本，但坦言“还是不敢长期做高风险的事”；也有教师因副业收入超过主业，日常在生活里被迫“做隐形人”，低调行事，担心出头冒尖会被同事“穿小鞋”。

搞副业的尽头是？

曾经很长一段时间，高校教师在外兼职存在着很大争议，最根本的争议点是教师们是否会将过多的精力时间投入在“副业”上，而忽略或是直接荒废了主业。

然而，对于很多收入欠佳的青椒们，搞副业的初衷是希望通过自己的劳动改善经济条件。一些地方政策，也逐渐落下“甘霖，2023年2月，安徽省宣城市发布通知，鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任“科技副总”，并给予相应补助，预计一位“科技副总”一年到手十几万元起。2024年7月，《湖南省加快高等院校科技成果转化的若干措施》新闻发布会上透露，支持科研人员企业兼职取酬，授权高校结合工作需要，自主设置转化专技岗位。这些政策为教师开辟了“学术致富”的新路径。

对老师们来说，学术延伸型的副业当然是最为理想的选择，熬夜改论文的经验可用于指导学术写作，自媒体运营技能能助力科普传播，创业经历则为产学研合作打下基础。有青椒回过头来总结：“折腾了一圈，我才发现我们最大的资源，是那些熬过的夜、申过的基金、和论文被拒稿到接收发表的血泪经验。”

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