郑州200余名幼儿教师围绕《捕捉儿童敏感期》展开专题研讨

阅读滋润精神，思考孕育智慧。

为进一步提升教师的专业素养，营造“共读·共研·共享”的阅读氛围，深入探讨儿童敏感期的发展特点，4月19日，郑州市金水区教育教师发展中心幼教学科在金水区新建幼儿园，举办“幼师悦读沙龙”启动仪式暨第一期研读活动，200余名幼儿教师共同围绕《捕捉儿童敏感期》1-2章内容展开专题研讨。

上午9点，活动准时拉开帷幕。在第一阶段的启航仪式上，郑州市金水区教育教师发展中心幼教教研员冯静强调了阅读对于教师个人成长和教学水平提升的重要性，并鼓励大家积极参加读书活动，分享阅读心得体会，共同营造一个良好的阅读氛围。

金水区第八幼儿园副园长海茹作为教研组副团长，介绍了“幼师悦读沙龙”的组织架构以及工作人员安排。教研组成员沙奕菲针对“幼师悦读沙龙”的主要任务、目标、共读方案等作了详细介绍，让老师们对“幼师悦读沙龙”有了更清晰的认识。

在第二阶段的教师个人教学实际经验以及阅读经历专题分享中，金水区第三幼儿园魏少娜老师分享《应对口欲期的读书感悟》，河南省省直机关第二幼儿园张琦老师分享《细小事物敏感期的教育实践 》，河南省委机关幼儿园毛雅文老师分享《敏感期交叉现象与儿童整体发展核心问题》，金水区第三幼儿园刘金金老师分享《思敏感期教育困局，践爱与自由之道》，河南省省直机关第二幼儿园梁佳老师分享《理论解读与实践融合--第二章读书分享》。

教师们结合实际案例，探讨如何应对口欲期的难题，对幼儿细小事物敏感期的观察与支持，如何突破敏感期教育实践的困境等。大家的分享既有理论深度，又有实践温度，更为参加活动的幼教老师们提供了坚实有力的教育指导方向。

在活动的第三阶段，“幼师悦读沙龙”团长冯静对《捕捉儿童敏感期》第一章、第二章进行导读。冯静结合自身阅读经验进行《顺应敏感期 让成长自然发生》主题分享，通过构建阅读框架、剖析教育案例、记录阅读金句、梳理总结经验等形式，对儿童不同敏感期的表现进行了深度分析，鼓励教师专业观察，灵活调整环境与互动策略，将理论转化为支持性行动，真正实现“尊重规律，科学保教”。

“冯老师分享的阅读方法、感悟和收获，给我们提供了阅读的策略，让大家更加清晰地认识到阅读的重要性，对幼儿敏感期的特点在工作中如何践行有了准确的切入点。”参会老师说。

在活动最后，各小组成员围坐在一起互相认识、了解，并结合本次阅读内容及教研主题，展开现场互动交流，共同研讨，以促进教师专业的成长，为下一次的共读研讨打下基础。

教育是心灵的对谈，阅读是智慧的园地。通过本次活动，教师们在集体研讨中提升对儿童敏感期的科学认知，感受阅读带来的无限魅力，为金水区学前教育高质量发展注入新动力。

“未来，我们将持续推进此类教研活动，构建学习共同体，为孩子的健康成长提供更专业的教育支持。”冯静说。