大学教师的时代红利基本结束，高校教职时代黑利正在到来？

为什么说

老一辈教师吃尽了时代红利？

老一辈教师确实在多个方面享受到了时代红利，这些红利不仅提升了他们的生活水平，也对整个社会产生了积极影响。具体如下：

1、经济改革与市场开放

经济红利：中国从1977年恢复高考到2017年，经历了快速的经济增长，这为老一辈教师提供了更多的职业机会和更高的收入水平。

工作包分配：在计划经济时期，教师由国家包分配工作，这一政策为当时的教师提供了稳定的职业保障。

2、社会福利与保障政策

福利分房：在福利分房政策下，教师在工龄达到一定年限后，可以分到住房，这一福利极大地改善了教师的生活条件。

低房价：房地产市场化初期的低房价，使得教师能够以较低的价格购买住房，进一步提升了他们的生活质量。

3、教育政策与教师待遇提升

教龄津贴：近年来，多地提高了教师的教龄津贴，退休教师也能享受到这一政策红利，提高了他们的生活水平。

退休金政策：退休教师有机会领取高额退休金，这一政策体现了国家对教师职业的尊重与肯定。

4、政策支持与职业尊荣感

政策支持：国家出台了一系列政策，旨在提升教师的薪资待遇，特别是退休教师的福利，以吸引更多优秀人才投身教育事业。

职业尊荣：随着社会对教育问题越来越重视，教师行业的职业尊荣感不断提升，老教师在退休后的生活也得到了更好的保障。

老一辈教师享受的时代红利是多方面且相互关联的，这些红利不仅改善了他们的生活条件，也促进了教育和社会的发展。

为什么现在有人认为

大学教师的时代黑利正在到来？

1、经济因素与预算限制

全球范围内的经济增长放缓导致政府减少对高等教育的公共支出。这直接导致了高校经费的紧缩，许多高校不得不削减预算，包括减少教师岗位的数量。在美国，根据报道，多所高校已采取裁员措施，而在英国，一些大学也面临类似的财政压力，不得不缩减部门规模甚至关闭部分学科。

2、科技进步与教学模式的转变

教育技术的快速发展，如在线教育、人工智能辅导工具等，正在改变传统的教学模式。这些技术能够在很大程度上替代教师的传统角色，使得教师的知识传递任务部分被自动化取代，从而降低了对高校教师的需求。

3、人口结构变化与生源减少

全球范围内，尤其是发达国家，15-24岁适龄大学生人口正在减少。这直接导致高校生源的大幅减少，进而影响到高校的招生规模和收入。招生规模的缩小进一步导致了教师岗位需求的减少，使得高校教师的失业风险增加。

4、高校扩招与教师供需失衡

自1999年以来，全球高校扩招使得学生数量激增，但高校教师的数量增长并未与之匹配。高校对教师的招聘标准也在提高，博士学历、海外经历等成为招聘的“标配”。然而，部分青年教师可能因缺乏实际教学经验或科研成果而难以获得稳定的教职。

5、合同制与去编制化

越来越多的高校开始采取合同制管理教师，教师的收入和岗位稳定性与教学、科研绩效直接挂钩。这种管理方式虽然提高了高校的用人效率，但也增加了教师的不确定性。

当前高校教职不再被视为“香饽饽”的主要原因可以归结为以上几点：

综上所述，高校教职不再那么吸引人的原因涉及经济、技术、人口结构变化以及高校内部管理的多个方面。这些因素共同作用，使得高校教师的就业环境变得日益严峻。

现在进高校当老师

有什么建议吗？

1、尽快适应高校生活新常态

对于新入职的青年教师来说，将面临几个重要转变：成为教师，意味着从单纯做科研到

教学+科研+X工作模式的转变，不仅要承担正常的教学、科研任务，还要担任班主任、参加学科建设、专业建设等诸多工作；成为研究生导师，意味着从一个人做科研到带领一群小伙伴做科研，不仅要对研究方向有高瞻远瞩的敏锐，还需要为课题组成员提供充足的经费保障；成立家庭，购买房子，成为爸爸或妈妈，意味着开始担负起养育孩子、还房贷的重担。收入羞涩，开支巨大，工作繁杂，做科研的时间瞬间被压缩，这就是我们大多数青年教师面临的处境。这个状态可能会持续1年、2年或3年，甚至更多。青年教师需要尽快适应这个状态，让所有工作走入正规、齐头并进，这个适应期建议缩短到1年。

2、科研工作重在持之以恒，积小胜为大胜

承担教学任务，落实立德树人根本任务，这是我们的本色，工作基础，务必认真对待。而对于教学科研型教师来说，科研是我们青年教师事业发展的加速度，做不好科研，你的事业必然会如一潭死水，走入没有成果、申请不到项目、没有经费、没有研究生、评不了职称、做不了科研、没有成果的恶性循环，甚至面临非升即走的命运。科研工作如此重要，那怎么做好科研呢？这里提几点小建议：

（1）科研工作不能断线，再苦再忙都要保持状态，不管是学术论文、发明专利、创新创业，没有大成果，那就保证小成果不断档。科研项目申请的核心在于积累，无论你有什么奇思妙想，工作基础是否厚实是项目申请成功的关键。

（2）科研方向初步以延续博士课题方向为妥，这样有助于借助博士工作基础快速获批项目。拿到经费后需要聚焦所在区域优势特色和经济社会发展需求，培育新的科研方向。

（3）加强学术交流，广结善缘，特别是要注重与小同行的学术交流，为科研项目的申请提供助力。就最近几年参加国家自然科学基金项目评审的经验来看，项目申请书送到小同行概率最大。尽可能地让国内小同行领域专家学者了解你的工作。

3、正确处理好与研究生的关系

导师和研究生到底应该是一种什么关系？师傅与学徒，老板和员工，亦师亦友，不是亲人、胜似亲人？导师不导，学生不学；导师对研究生漠不关心，研究生对导师心存芥蒂；导师对学生一味压榨，研究生对导师阳奉阴违。这些都是不健康的研究生导师关系。实际上，导师和研究生还有一层重要的关系：合作共赢。那就意味着双方都要付出，同甘共苦，“双向奔赴”。如何做到守初心，不逾矩，求共赢，是研究生和导师共同面临的重要问题。

高校青年教师

有哪些大小坑要避免？

1、不用评职称，开开心心就行了

如果遇到有人这样劝你，先这样想想：

★会不会我躺平了，他在默默努力，将来差距越来越大？

★大家一起躺平，有个同伴是不是自己就不显得那么突兀？

★如果我躺平了，讲师退休，我真的开心吗？

任何人都想开开心心，奋斗和躺平我觉得都很正常，各有各的好，但是，一定是要遵循自己内心的想法，不要问别人意见，也不要给别人意见。

我曾经说千万不要只搞科研，但是我没有说不做科研，事实上，能比行政人员多出一些科研成果，评职称相对容易，这可能是专职教师唯一的优势了。

2、劝你不要追求进步的

“只要你不想当领导，谁都不是你领导”，这句话大家都听过吧？没有职位多好呀，没有压力不用操心，什么事也不用管，有课就上，上完课就走。

遇到这样劝你的，

★先看看他遇到机会争不争？

★再想想现实，不当领导就不干活了吗？有几个老师就只备课上课？大多数人不都是被一堆杂事缠绕。

当领导是派别人干活，不当领导是被领导派活。

当然，领导也有活，

总之，当不当领导都得干活，

所以，看你想干哪种活？

现实就是这么无奈。

3、不要被安家费冲昏头脑

最好先把安家费平分10年算一算（事实上很多学校都会分期发安家费，姑且看能全额到手的理想状况，）。

比如A学校安家费60万，年薪才8万，相当于前十年每年到手14万。B学校年薪15万，安家费一分没有，其实还是B学校划算，而且后面二十年都是15万一年，而A学校则是8万一年到退休。

4、高校教师是一种工作，不是身份

不是古代的举人士子，要以收益为考虑，别中毒太深以为博士就是什么，我们的教育是有问题的，为了延缓就业让你成了博士，你只是别人策略的一步棋子就别自我感觉良好了。

5、收起好奇心，过自己的日子

别过分关心别人的课题的进展，别太在意别人发了几篇论文，别惦记别人又拉了几个项目，打听多了，会滋长心中嫉妒的种子。脚踏实地，比什么都重要；

机会来临，别让它溜走。在非学术方面，在各种会议筹划，演讲比赛，重要人物接待时表现出彩，让高层领导看到你；在学术方面，有重要人才或项目申请时，别退缩，机会不是天天都有。

文章来源：中州期刊联盟