山东
本章是《无条件接纳孩子》专栏的第44章，无条件接纳，父母教育好孩子的基础和前提，所以父母必须要做到无条件接纳孩子。
我们说了，父母以往对于无条件接纳的认识是错误的，不是什么只接纳情绪不接纳行为，如果这样理解的话，那你永远做不到无条件接纳。
道理很简单，如果你只接纳孩子的正确行为，但是对于错误的行为不接纳的话，那这不就是明显的有条件接纳吗？怎么还能称之为无条件接纳呢？
而且你只接纳正确行为，却不接纳错误行为，这跟父母当下的教育有什么区别呢？你当下的教育难道不是只接纳正确行为，不接纳错误行为吗？那是不是说，你当下的教育也是无条件接纳呢？
所以这种只接纳情绪不接纳行为的解释是完全错误的，那无条件接纳的正确解释是什么呢？
很简单，就是字面意思，就是没有任何条件的接纳孩子的所有，不管是情绪还是行为，不管是正确行为还是错误行为。
那肯定会有很多父母有疑问，就是按照这种解释，好像无条件接纳就等于无条件放纵，就等于不管孩子的任何问题。
但事实上不是这样的，我们无条件接纳依然会解决孩子的问题，只不过解决方法跟父母以往认识的批评否定孩子，要求孩子改正的解决方法不同。
至于具体怎么操作，在前面的章节中我们已经已经分享过了，就是专栏第7章《无条件接纳的核心：如何既接纳孩子，又能同时纠正孩子的问题》。理论是没有问题的，完全解释的通，所以这里我们就不再重复了。
然后在具体使用的过程中，很多父母还会有一个疑问，就是无条件接纳是不是就完全不会否定孩子呢？
毕竟我们强调孩子是没有问题的，所有的都是正确的，那按照逻辑，好像我们父母就不应该否定孩子，那孩子都是正确的，你否定什么呢？难道你要否定正确的，让孩子变得不正确吗？
按照这个逻辑，好像遵循无条件接纳的理念，我们就不应该否定孩子，不能对孩子说不。
但事实上不是这样的，我们依然需要否定孩子，只不过在无条件接纳下的否定，跟我们以往对孩子的否定是不同的。
同样的否定，不同的感觉
一、无条件接纳下的否定，更多是纠正孩子认知的否定
孩子的很多错误行为，是因为他们不具备正确认知导致的，比如说孩子不懂得私有财产的概念，所以孩子会抢夺别的孩子的玩具，在这种情况下，我们就需要否定孩子的行为，告诉孩子这样的行为是错误的，如何做才是正确的。
而对于一些孩子本身能力不足导致的错误，比如说孩子考试没有考好，过度沉迷手机等，这些行为我们是不会否定的。
因为孩子之所以做出这些错误的行为，并不是因为他们认知水平不够，而是他们能力不行，那在这种情况下，我们就不会去否定。相反，我们会训练孩子，提升孩子的能力，帮助孩子去解决问题。
但是以往父母下的否定就不一样了，父母会无差别的否定孩子，不管孩子是缺乏认知，还是孩子能力不够，我们父母都不会管，只会归咎于孩子有问题，然后批评否定孩子，要求孩子改变。
二、无条件接纳侧重于教导，不侧重于否定
