幼小衔接的孩子读书必须默读？朗读出声的好处，你意想不到

有妈妈说，家里有一个幼小衔接的孩子，很喜欢朗读发出声音，是不是改成默读比较好呢？说一下我的看法。

一、朗读和默读的区别

阅读有两种，一种是朗读出声；一种是自由翻阅，在心里读。这都是正常的。

朗读一般是在早上，周一到周五小学生进校门之后的朗读，以及周末在家里的时候，家长安排的晨读。

朗读的好处是可以培养小孩子的语感，纠正发音，练胆儿，

朗读的时候会更专注，也会及时揪出读错的拼音和文字，孩子肯定是越读越溜的。

默读更侧重速度，除了学校里的晨读、每日阅读打卡、家里周末的晨读以外，都可以默读，

我觉得默读比较自由，我喜欢安静，所以我更喜欢默读。

幼小衔接的孩子只要读书就是朗读，可能他也不太懂，妈妈让我去阅读是不是就要让我读出声啊？

如果是这样，我们可以适当提醒一下孩子。

我家小朋友上一年级的时候，学校要求指读，回来读书就是指着书上的字一个一个读。

我就把他的食指握回去，说，你在家里不用指读也不用出声，你随便一点。就这样改过来了。

家长是否需要让孩子变成默读，我觉得是分场合和家长的诉求的。

如果是在公众场所，比如说图书馆，是可以提醒孩子默读的，如果是在家里就无所谓了；

如果家长觉得默读更好，可以告诉孩子，你看书的时候也可以不出声；

如果幼小衔接的孩子识字量不多，拼音也总是混淆，可以尝试朗读一些带拼音的童谣，

这类书朗朗上口，韵律强，有趣味，反复朗读，可以增加孩子的识字量和阅读的兴趣。

二、朗读注意事项

朗读的好处很多，但是也要注意2个细节。

1、不拖音。有的小孩子读书的时候拖音很长，这种情况是需要纠正的。

2、咬准字音。有的孩子是z c s，zh ch sh分不清，有的是故意把z c s说成zh ch sh，

我们家就这样，觉得别人发音不准很好听，就学，我就直接说明，小心习惯成自然，那就有点亏了。

三、朗读容易出现的问题

1、串行

孩子读着读着，上一行的左边接着下一行的右边了，中间那一部分直接省略了。我们一年级晨读的时候，就有这样的情况。

家长有时间的话，可以加入孩子的阅读，比如说，以句号为标准，孩子一句，我们大人一句，这样更能调动孩子阅读的积极性，减少读错的机率。

2、添字漏字

孩子刚开始朗读的时候会有添字漏字的情况，这也是正常的，可以稍微纠正一下，但是不用太严苛，在读就行了呢，会越来越顺的，呵护好孩子的阅读兴趣更重要。

3、刚开始的时候让孩子一个人读

有些错误，孩子读错了他也不觉得，如果家长有空陪在旁边，孩子哪里读错了，就可以及时的发现和纠正，

这样的话，朗读就事半功倍，比孩子一个人读的效果要好。

the end

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