儿子为什么会出现依赖型人格？家长需要明白的原因

阿嘉是一名初一年级的男生，看上去非常瘦小，皮肤淡白透明，衣着非常干净整洁。他也不像这个年龄的大多数男孩子一样，喜欢吵吵闹闹、蹦蹦跳跳。阿嘉看上去异常安静乖巧，言谈举止规矩得过分。除了没有穿裙子，阿嘉的外表更像一个女孩。

阿嘉爸爸是一个瘦高的中年男子，看起来很普通。阿嘉姐姐与阿嘉的气质截然相反，是一个有点男孩子气的少女，活泼而有点大大咧咧。一家四口如众星捧月般地将阿嘉簇拥在中间，阿嘉再次出现了局促不安。

阿嘉在母亲的要求下不自然地微笑着，和我打过招呼后，就依偎着妈妈坐下，微微地低着头掰着自己的手指头发呆。开始几乎都是阿嘉妈妈在说。她告诉我，阿嘉近来两年一直说自己胸闷、喘不过气来。可是先后在省市数家机构检查，没有查出来什么问题。

在谈话的时候，她一直保持着得体的微笑，有条有理地向我呈现阿嘉既往的检查报告，但是手指一直有些微微颤抖，显示出一种焦虑和冷静、理智的矛盾状态。

阿嘉妈妈和我说话的时候，阿嘉就微微低着头听着。问他的时候，问一句答一句，脸上仍然带着不自然的微笑，这时又让人觉得面前是一个感到有些尴尬，却又努力压抑自己的不安维持谈话的成年人。

和许多这个年龄的男孩子的粗糙不同的是，阿嘉显得过于小心谨慎，他告诉我，就像奶奶家的村子一样，有很多人。白天，大人在田里耕种，小朋友在田边帮忙。晚上，大家一起吃饭，小朋友一起做游戏，大人一起聊天，不像在家里，只有妈妈和自己。

在这个过程中，阿嘉渐渐放松下来，慢慢地没有了那么多顾忌，开始断断续续地讲家里的一些事情。虽然时不时还尴尬地笑一笑，但是我开始能够了解到更多的信息。阿嘉的爸爸和姐姐在老家，妈妈和他在郑州，一家人分开在两个地方已经两年多了。

阿嘉常常感到寂寞和不安，妈妈也不能理解和感受到这些，她总是说：“这是为了让他有一个好的学习环境，将来能够上一个好大学。”妈妈一直要求孩子努力学习。阿嘉一方面感到父母为了让他有一个好的将来，为他做了这么多，不容易；另一方面又感到家人不能理解自己，自己也一直不能适应现在的学校，而内心充满了不能言说的不满和不安。说着说着，阿嘉的眼圈开始发红，眼眶再也包不住眼泪。边哭边说：“我想回奶奶家有很多哥哥姐姐，过年回去特别开心，一大家人一起看电视。我家里只有妈妈，我好难过。”我通过场景重建干预让阿嘉的情绪稳定下来，他告诉我似乎胸中的憋闷好了一些。

在和阿嘉母亲的家庭指导中，阿嘉妈妈坦诚地向我讲述了她的故事。原来阿嘉妈妈在大学毕业以后，和自己初恋男友结婚之初也是甜甜蜜蜜，事业蒸蒸日上，本来以为自己爱情事业双丰收，谁知道生下自己的大女儿之后，婆婆就开始嘀咕让她生儿子，阿嘉妈妈因此和婆婆发生了两次冲突，夫妻双方的感情再也不像原来的样子。直到后来生了阿嘉，家庭关系才得到缓和。阿嘉出生之后就是全家的宝贝，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑都恨不得把他宠上天。虽然对工作有些不舍，阿嘉妈妈为了照顾好阿嘉还是回家做了全职妈妈。

通过场景重建干预，阿嘉的身体状况有了明显的改善，同时阿嘉和妈妈逐渐在内心深处体验到这种情感的忽视对阿嘉的影响。妈妈也更加清晰的意识到，对孩子而言，母亲的全职陪伴并不是重要的，重要的是妈妈、爸爸和孩子心与心的交流，建立稳定的亲子关系。

通过对阿嘉父母的家庭指导，他们逐渐意识到全家人这一切行为在阿嘉看来是压力，不是爱。在阿嘉的内心深处，一方面感受到的是，他是父亲心中的宠儿，母亲在生活上关心他爱护他，姐姐也照顾他让着他。另一方面，父亲忙于工作，经常一个星期与他也说不上一句话，更谈不上父子之间的游戏互动，母亲的目光常常飘移到他看不见的地方，姐姐对他是又爱又妒忌，让阿嘉感到自己被爱淹没了，却也在爱的荒漠中孤零零地独自前行。

尤其是上小学之后，因为远离自己熟悉的环境，远离父亲，阿嘉常常被不安全感所控制。母亲在生活上把孩子照顾得很好，却忽略了孩子心中的不安、焦虑、恐惧。这种父母溺爱和情感忽视的冲突让阿嘉内心受伤，潜意识中用躯体化表现来表达内心的痛苦，表达寻求帮助的呼喊。

记忆重组干预两个多月后，阿嘉的躯体化表现几乎完全消失了，他身上那种怯懦的感觉也少了许多。阿嘉告诉我，他的胸口再也不难受了，和朋友一起去跑着玩也不会憋气。前几天，一家四口一起去爬山，阿嘉和爸爸一直走在前面，他觉得自己就是一个男子汉，特别开心。