教育交流发言：5个到位，5句引用，10项内容，推陈出新，经典

（全文约3000字，阅读约需15分钟）

教育研讨交流发言怎么写？要遵循两个原则。

第一个，工整对仗。撰写交流发言，切忌面面俱到，要做到思路清晰、构架明确、标题简练。本文按照教育展开的5个阶段，梳理出5个层次，撰写出“五个到位”，即，教育筹划到位，部署展开到位，融入工作到位，教育督导到位，营造氛围到位。撰写过程中，按照总分的模式，先讲问题情况，再讲做法成效。做到逻辑清晰，结构清楚。

第二个，要有文采。本文采取多种方式，其中一个是用典：正其本者万事理，劳于永者逸于使； 观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下；知之愈明，则行之愈笃；徒法不能以自行；风行草偃，从化无违。比喻排比句有：节奏失序、抓而不紧、做而不深；上下贯通、内外协同、前后衔接；多方面融入、精准化嫁接、全方位嵌入；整合嵌入、整合融合、深度融入；时间表、路线图、责任链；“看表不看里”、抓过不抓好、“教好不育好”；较真碰硬“亮板子”，不留情面“抽鞭子”；凝聚教育共识、激发工作动力、昂扬工作激情；视觉上活用动画视频，听觉上形成“教育旋律”，触觉上开发“体验装置”；等等。

（阅读提示：为使大家更能深刻理解讲话稿的内在逻辑，学会写作技巧，在每节前附上构思立意，供大家借鉴。）

1.教育筹划到位

（构思立意：本章节重点围绕教育统筹展开，一个是认知层面的阐述，一个是教育具体统筹方面的工作。此项内容是教育展开初期阶段的工作，是抓好教育的“第一动作”。）

“教育年年搞，今年不一样”。要深刻认识开展教育的重要意义，克服麻痹思想，解决认识不深、认知不全，机械执行、被动应付等情况，确保教育高标准起步、高效率推进、高质量落实。

一要提高认知。“正其本者万事理，劳于永者逸于使。”提高认识认知是提高教育质量的根本保证，只有将教育理念内化为个人愿景，深化为内在动力，才能转化为自觉行为。因此，必须采取有效措施，廓清模糊认识，加强教育理念引导，实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越，形成“以知促行、以行促知”的良性循环，让教育真正成为观念自觉和行动遵循，达到日用而不觉的境界。

二要抓好统筹。教育质量高不高，关键在于统筹好不好。要树立全局观念，提高整体意识，把教育纳入年度工作，融入主责主业，形成一体推进、一体落实、一体深化的良好格局；要统一调配力量，抓头牵总、抓好统筹，实施层级管理，压实教育责任，形成齐抓共管合力；要盘活教育资源，挖掘内部潜力，借助外部力量，实现上下贯通、内外协同、前后衔接的工作格局，推进教育平稳起步，高效推进。

2.部署展开到位

（构思立意：教育要落实，主要有两个关键，一个是整体上部署安排，目的是把握教育节奏；另一个是教育过程中的掌控，目的是加强教育过程控制。两者是抓好教育工作的重要环节。）

教育涉及内容多、关联工作实、落实链条长，容易出现节奏失序、抓而不紧、做而不深等情况。尤其是对教育目标缺乏科学规划，“眉毛胡子一把抓”的现象；教育环节把控不精准，导致执行标准层层衰减情况，要有效杜绝、着力改进、防微杜渐。

一要抓好教育部署。“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”有效部署贵在把握“时度效量”，既要谋全局又要抓重点。要结合教育特点，弈棋布局，既要着眼全盘又要落子精准。要及时召开教育任务部署会议，明确时间表、路线图、责任链，明确教育重点步骤、标准要求、方法途径，形成环环相扣的推进体系，确保教育按案实施、依表推进、深入落实。

二要推进展开到位。

3.融入工作到位

（构思立意：教育的重要目的是推动工作落实。所以不能“单打独斗”，要向工作融入，向业务扎根，本节在阐述融入思想时，采取“点面结合”的方式展开。点是切入点，面是以点带面。大家在借鉴过程中要注意把握其中的内涵。）

要针对教育过程难把握、教育工作难融入，教育结合“两张皮”现象，由此引发的“生搬硬套”、“物理叠加”、空转虚化情况，抓好整合嵌入、整合融合、深度融入，推动教育和工作全面有效落实。

一要找“点”融入。

二要抓“面”贯通。

4.教育督导到位

（构思立意：此章节重点围绕教育保障展开，教育要有效果，要有保障，最常见最有效的做法是加强教育督导，本节实质是围绕教育过程管理，加强问题处理两个方面展开。本质是“管和罚”

教育要踩实，督导不能少。要克服满足于阶段性成果，避开深层次矛盾的现象，解决“看表不看里”、抓过不抓好、“教好不育好”等症结，解决教育重视逐级递减、教育力度层层衰减、教育成效级级弱化的情况。

一是加大过程管控。

二要固化教育效果。

5.营造氛围到位

(构思立意：营造氛围是教育常用的方法。本章节主要围绕方法和效果两个维度展开。为了不使内容交叉，手段层面主要讲具体的做法；营造环境层面主要围绕巩固教育效果展开)。

教育要深入，氛围是关键。教育过程中有时会限于资源少，停留于单向灌输；有的局限于单位实际，缺乏持续渗透力。要多措并举、多维发力，营造良好的教育氛围。

一要“活用”手段。

二要营造环境。