山东
限制非师范生考教师资格证、考教师编，师范专业才能生存下去
这个观点一抛出来，估计很多人是持反对意见的。
因为从当前来看，虽然学生人数越来越少，教师的行业前景并不明朗，但是依然有很多的人考取教师资格证，依然有很多的人不找工作，专心备考教师编。
造成这一局面主要还是因为当前的就业形势并不好，很多人都希望能够进入体制内有一份保障基本生活的收入。
但是当所有人都有资格考取教师资格证，进入教师编序列的时候，我们的师范学院师范专业培养的大批人才，岂不是白白浪费了？
2023年教师资格证报名人数1265万，但专任教师的增加只有大概11万人，录取率不到1%，远低于公务员考试。
同时，有63%的非师范专业的考教师资格证的人，从来没有参与过教学实践。而他们通过教师资格证考试之后，三年内考上教师编比例高达82%，造成社会资源的浪费。
当整个社会上所有人都能考取教师资格证的时候，这些非师范专业的学生通过大量的应试技巧获取了教师资格证之后，就会挤占了师范生应该有的岗位，师范学院师范专业培养的人才被浪费掉，导致师范专业越来越不受欢迎。
因为，师范专业学不学无所谓，都能考教师资格证当老师。
同时这些大量的缺乏教育心理学、教学法等专业训练的非师范专业的毕业生，仅仅通过教师资格证考试的培训，进入教师编行列从业，可能会引发只会做题不会教授的普遍困境，直接会影响教学质量的全面下降。
教师职业，本应该是和律师、医生同属高等专业化的领域，需要通过系统性的教育训练来保障从业者的素质，因为他们以后所工作的对象是国家和民族的未来。
但是当前全民考证热稀释了师范教育的专业价值，放任大量的非师范专业的毕业生无序地涌入师范教育的行业，导致恶性循环。
所以我们必须要对非师范生考取教师资格证设置合理的限制，同时推动师范教育的升级，这样才能够一方面能够保证师范院校师范专业能够活下来，另外一方面也能够提升大量的教学质量。
有句老话，叫让专业的人做专业的事情，这一专业更应该如此。我们更应该提高师范专业的行业壁垒，因为教育专业化这件事是不可逆的。
大多数的师范生在学校里经过4年的专业学习和培养，到了社会上当中却比不过那些靠应试技巧获得资格证的非师范生，这是整个教育行业的悲哀。
同时对师范院校和师范专业来讲，倒逼师范教育重生。
今天所有的一切都在变化，教育也在发生变化，而对于师范教育来讲更应该紧跟时代形势，掌握更先进的教育理念，掌握更先进的教学技巧，然后着力培养师范生的道德素质，才能够进一步的保障基础教育质量的全面提升。
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