浙江省义乌市实验小学数学结构化复习课专项研讨活动

探索复习模式，提升课堂实效

春暖花开，桃李争妍。为提高复习课的课堂教学有效性，探索复习课的课堂教学模式及策略，进一步提升我校的数学教学质量，3月20日下午，浙江省义乌市实验小学全体数学教师在录播教室开展了数学结构化复习专项研讨活动。

一、课例展示 精彩纷呈

第一节是董正彦老师带来的四年级《小数加减法复习课》。董老师创设情境，学生通过选取数学信息，提出问题并列出相应算式，在分类整理过程中将竖式计算和递等式计算的相关知识点和注意点进行有效梳理。再通过巧妙的练习发展学生估算的能力，体会简便方法的多样化。课中，董老师让学生充分交流、表达，在梳理知识的过程中查漏补缺，提升数学思想，建构知识网络，让学生各有所得。

第二节由李玉冰老师展示四年级《三角形和四边形复习》。李老师精心设计，把游戏贯穿整节课，整个流程一式到底，一图多问，环节清晰明了，李老师极具亲和力的语言，时刻给予学生表扬和鼓励，大大提高了学生的学习自信心。课堂上学生激情洋溢，思维火花碰撞高涨，课堂氛围热烈，学生不仅巩固了知识，形成了技能，更发展了思维，整节课新颖有趣又生动充实。

余老师首先通过“整数、小数与分数的乘法之间有联系吗？有什么联系？”这一问题导入，引发学生对小学阶段乘法内容的思考；然后借助乘法算式与图形面积间的关系，引导学生通过回顾、判断、交流等活动突破乘法的一致性这一难点，感受到了数学知识之间的密切联系。整节课条理清晰，层次分明，余老师语言干脆利落，对孩子的回答及时鼓励表扬，充分体现以生为本，孩子们举手发言积极，整个课堂充满了浓厚的学习气氛。

二、评课议课 促进成长

课后，数学组的老师们对三堂课进行了深入的点评。大家各抒己见，对三位老师的精彩表现给予了高度评价，同时也提出了宝贵的改进建议。每个细节都被仔细分析，确保每一次教研都能有所收获。

复习课并非单纯的知识的重复，而是知识点的重新整合、升华。复习课没有新授课那样的“新鲜感”，也没有练习课那样的“成就感”，我们要制定好切实可行的计划，重视发展学生的数学思维能力，同时兼顾不同学习层次的学生，使每一位学生学有所得。

本次专题研讨活动，进一步提升了学校教师的课堂教学水平，提高了教师的教育教学能力，也为老师们的复习课教学模式打开了新思路，老师们将会更加精心备课，共享优质资源，提高复习课堂效率，争取复习效益的最大化，让复习教学更扎实更有效！