牛马式教育逻辑，在Manus的时代，真的不合时宜了

前阵子，全球首款通用AI智能体Manus（谐音：马牛死）火出圈了。

如果说Deepseek相当于人的大脑，那么Manus就是手脑结合，不仅提供建议或答案，而且升级到了具体行动。

只要输入一个指令，它就能交付完整成果。

你在睡前给Manus下达一个任务，它会加班熬夜给你做完，等你第二天醒来，就直接验收成果了，可谓是方便至极。

无怪乎有网友感叹：自己当“牛马”这么多年，兢兢业业做报表，加班加点赶方案，Manus两分钟就能搞定了，生活从此要变天了！

这也引起了很多人的担忧。

很多父母坦言，为了考个好分数，孩子每天挣扎在题海战术中，牺牲无数的时间和自由，到头来可能还是会败给AI，实在心生恐惧。

这不禁让我们思考，孩子的出路到底在哪，未来又要如何教育孩子呢？

牛马式教育

已经不合时宜了

前几天看到一个新闻，重庆一名初三家长向教育局投诉：

自家孩子需要7点20分到校，晚上9点40分放学，在校时间超过14个小时，实在太累了。

一番话引起众多父母的热议，我们的孩子，在学习之路上跋涉得实在太苦了。

当我们感叹“996”是对人性的折磨，殊不知，孩子们早已过上了“007”的生活。

除了吃饭、睡觉，几乎把所有的时间都用在学习上，忙得像个停不下来的陀螺。

而很多父母也在焦虑中对孩子重重加码。

综艺《亲爱的小课桌》中的徐敬凯妈妈就是一个典型代表。

徐敬凯不仅要做学校的作业，还要做妈妈给他布置的家庭作业，而妈妈的作业量是“无上限”的。

不仅如此，妈妈孩子假期还额外加码：徐敬凯一个寒假就做了270套考卷，7本大题，还有50页卷子。

妈妈的教育理念是：孩子不需要快乐童年，需要一个严格的学习环境和态度。

这是很多父母的心理写照，他们觉得刷题就能刷出孩子的好成绩，要求严格就能换得孩子的好出路。

然而，结果往往相反。孩子们或许取得了好成绩，却未必有好出路，一旦变成冰冷的“考试机器”和统一的 “标准件”，就失去了作为人的最珍贵的活力和创造力。

这样的孩子即使挤过独木桥，考上了大学，也只能在职场上“当牛做马”。

父母造就的“完美小孩”

反倒让TA失去竞争力

麦肯锡曾预测，未来6年，全球50%的工作内容可能被AI替代。

那些不被替代的职业，不被AI替代的人到底是什么样的呢？

李开复曾用一个二维坐标来表示AI时代职业的分类和发展趋势。

纵坐标是该种职业的社交属性，横坐标中的“优化型”代表的是可以用AI进行优化的职业，“创意或决策型”则对应了人类特有的创造性思维、批判性思维以及灰度思维。

由此可见，弱社交、低技能型区域的职业是最容易被淘汰，所有与人们情感无关的重复性工作，都将被AI取代。

而现实也正是如此。

汽车制造业，某汽车工厂引入AI质检系统，80%质检员转岗；

医学领域，AI肺结节识别准确率达97%，三甲医院减少30%影像医师招聘；

电商行业，商家用AI生成商品图和直播话术，设计团队从20人缩减至5人；

而最不可能被淘汰的职业就是具有强社交、创意或决策型的人才，但对于孩子来说，社交能力、创新力和决策力方面恰恰是他们最薄弱的地方。

父母迭代教育方式

才能助力孩子胜在未来

那么在如今的AI时代，机器已经取代了人类的许多工作，在这种态势下，我们该如何破局呢？

李开复仍然沿用二维坐标系开出了“药方”。

即要把眼光落到“人+AI”上，当然，人是主角，而且是唯一的主角，而AI只是一个完完全全的辅助工具。

这就需要父母要迭代自己的教育理念，找回孩子作为“人”的各项能力，让孩子将学习与当下时代需求相结合，通过人机协作来创造更高的价值。

如果父母能做好以下四个方面，那么孩子就能够稳稳胜在未来。

1. 重视挖掘天赋，借助AI放大优势。

罗振宇说， AI杠杆会把人的潜能放大到无可限量，父母需要尽早找到孩子的天赋。

依照教育家肯·罗宾逊的建议，寻找天赋是一条“双向道”，既要内寻，又要外探。对于孩子来说，需要父母来主导做这件事。

首先，了解孩子。

日常生活中多和孩子谈论他们的梦想和目标，了解他们的内在想法和感受，还可以借助AI的问答、测试等功能，深入了解孩子的潜力和特长。

其次，观察孩子。

天赋是天分（擅长）和热情的结合。孩子喜欢做一件事，且不费力气就能做好，这是天赋；孩子当下做不好，但非常热爱这件事，愿意去尝试和突破，父母也要格外关注。

最后，向外探求。

父母可以带孩子试听课程，让孩子尝试和体会，从而找到自己的热爱。

不要以父母的喜好来做决定，要尊重孩子的感受，用积极的态度去拥抱孩子的选择。

2. 培养思辨能力，让孩子在海量信息中不迷茫。

AI时代更应该注重培养孩子的批判性思维，这样才不会成为AI的“传声筒”和“复印机”。

父母可以用英国认知心理学家基思·奥特利提出的“七副眼镜思辨法”训练孩子。

在给孩子讲故事时，通过故事分析，培养孩子用多个角度看待问题。

真假眼镜：分析这个故事是真的还是假的？

得失眼镜：故事主人公会得到什么？将失去什么？

大小眼镜：故事从“大”的层面或宏观角度看会得出什么观点？从“小”的层面或个体角度看会得出什么观点？

正反眼镜：故事从正面角度和从反面角度看有什么不同？

主次眼镜：故事的主要冲突是什么？次要冲突是什么？

长短眼镜：故事主人公的选择从长期看和从短期看是否明智？

前后眼镜：把故事“向前看”，分析故事发生有哪些原因？“向后看”，哪些是将要发生的问题？

有了这七副眼镜的加持，孩子一定能学会辩证思考，越来越理性和成熟。

3. 培养提问能力，让AI成为私人助理。

周鸿祎在两会接受采访时说：你越会问问题，人工智能给你的答案质量越高，通过多轮对话，形成脑力激荡。

父母可以通过以下3个方法，来提高孩子的提问能力：

第一，认真对待问题。

面对孩子多种多样的问题，父母要做到简单问题不嘲笑，鼓励孩子寻找答案；复杂问题不敷衍，耐心地为孩子讲解；对于自己也不懂的问题，和孩子一起去探寻答案，用积极的态度让孩子爱上提问。

第二，鼓励孩子追问。

一个孩子问妈妈：“世界上第一个人怎么来的？”

妈妈故意回答：“是妈妈生的呀。”

孩子继续追问：“那他的妈妈又是哪里来的呢？”

妈妈还是不直接回答，引导孩子深入思考，几个问题后，妈妈才给她讲了进化论。

这个做法可以借鉴，因为好的问题不是一下子就能问出来的，而是通过一个个追问得来的。

第三，于沟通中精进。

问“我是个四年级的学生，如何学会鸡兔同笼类型题？”一定比问“如何学好数学？”得到的答案更精准。

问“给我讲讲过去分词”，答案可能看得人头疼，加个后缀“扮演一个幽默、专业的英语老师”就会得到更易于理解的答案。

通过与AI对话，让孩子体会替换不同的提问词，得到不同的答案，从而掌握提问技巧。

4. 突破社交瓶颈，让孩子在协作中共赢。

从心理学的角度讲，孩子的人格成长、心理能量，都需要在“关系”中去激活，可见培养孩子的社交能力非常必要。

父母要在日常生活中，身体力行地帮助孩子：

第一，创造社交机会。

在孩子完成学业之余，给孩子适当的留白，让他们去敞开地玩耍、参加集体活动、团队运动等，增加同伴间的交流机会，提高孩子的沟通和协作能力。

第二，教导社交规则。

很多孩子不受欢迎是因为不懂得规则，我们可以从礼貌的言行开始，逐渐过渡到换位思考，让孩子理解他人的情绪和反应，提高孩子在社交中的情商。

第三，克服社交挫折。

在社交过程中，孩子难免会遭遇挫折，这时家长要引导他们尝试多种解决方案。

比如，当孩子想借别人的玩具而被拒绝时，可以鼓励他们尝试“用自己的玩具交换”“和对方轮流玩”，而不是放弃或采取极端的行为。

AI时代，并不是鼓吹“读书无用”，而是要求父母将目光从学业成绩上移开，更多地关注孩子本身，尊重孩子是一个多面的、独特的人。

释放孩子的个性，支持他放大天赋；

鼓励孩子提问，让他去探索更多答案；

锻炼孩子的思辨能力，避免他在信息洪流中迷失方向。

打破孩子的社交局限，建立他合作共赢的意识。

在这样的托举下，孩子一定能变为AI的合作者，甚至是引领者，在更大的空间里展翅翱翔。

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