北京
来源：中国教育报
本报讯（记者 梁丹）“这么快就猜对了，豆包好聪明呀！”“太厉害了吧，再来一局！”近日，在主题为“AI时代的数学创造”2025年北京市中小学数学节活动中，数学特级教师、北京市朝阳区教科院课程部主任钱守旺与AI“助教”，带来了一堂有趣的猜数游戏课。
按照游戏规则，日坛小学二年级学生在1到100中随机选取了99。“这个数比50大吗？”“这个数比75小吗？”“这个数比88大吗？”……通过一次次的提问，豆包快速逼近正确答案。
“我猜，答案是99，对不对？”
“哇，答对了！”小朋友们兴奋地为豆包鼓起了掌。“它怎么这么快呀？”想到刚才AI选取数字、学生提问求解时，快要多出一倍时间的问答环节，大家不禁发出又着急又佩服的感叹。
“怎么能像你一样这么快地猜对？”小朋友们向豆包提问。
“这是一个利用二分法的问题。二分法的原理是每次猜测都能将数字所在的范围缩小一半，通过不断缩小范围来找到目标数字。”豆包回答。
互为“攻守”地玩了几轮游戏后，钱守旺打开豆包的回答记录，和学生一起分析起来：50、25、75、12、88……“每次豆包提问的数字都是剩下数字里的一半，这就是二分法呀！”学生们说。
同样的教学内容，钱守旺也用传统的方法上过——把选取的数字写在纸团里让学生猜，“但总感觉学生的积极性不是很高，不像今天这堂课这么投入、参与度这么高”。他把这种AI工具参与的学习称作“众筹式”学习，“在这样的课堂上，AI不仅是吸引低年级学生学习兴趣的玩伴，更能够启发孩子从不同的角度去思考和探究”。
教室里，前来观摩学习的北京中小学数学教师挤满了门前门后和两侧。
陈经纶中学帝景分校数学教师李莉发现，教师驾驭学科教学的能力，决定了AI是“花哨的展示”还是“启智增慧”的关键。面对AI技术快速发展的新挑战，教师用好AI的关键，可能还要回到教师的基本功这个“老答案”上。
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