江苏
物流行业一头连着生产供给，另一头连着消费需求，被视为经济发展与消费活力的“晴雨表”。它为企业和商家降本增效，同时守护消费者体验，让商品流通的脉络更加畅通无阻。
当下，以人工智能、物联网、大数据等新一代信息技术与现代物流深度融合的智慧物流新业态，正成为物流业降本提质增效的重要路径。
智慧物流专业人才遇瓶颈
现代物流包括生活性物流和生产性物流。除快递小哥外，现代物流行业还需要供应链管理、仓储与配送、运输规划与调度、物流信息化、冷链物流以及跨境电商物流等多个领域的复合型人才。近年来，在大数据、物联网、人工智能等科技的助力下，现代物流加速向智能化发展。
人才是推动数智化物流发展的核心要素。在技术快速革新的当下，既懂物流业务又掌握数智化技术的复合型人才极度短缺。
数据显示，我国物流市场规模连续多年位居全球第一，物流相关法人单位超过40万家，物流从业人员超过5500万人，每年会新增100多万人的就业需求。而专业院校供应链与现代物流专业的毕业生，每年仅有17万人，难以满足行业发展需求。
江苏经贸职业技术学院数字商务学院院长李卫华表示，物流市场高端管理人才短缺的原因是多方面的，涉及到人才培养、行业认知、技术进步、薪酬福利等多个层面。物流行业正经历快速的技术革新，如自动化、人工智能和大数据分析的应用。这要求管理人员不断学习新技术技能，但现有的学历教育和培训体系，可能跟不上这种变化的速度。
智慧物流传统教学存弊端
针对物流管理市场人才紧缺的问题，国家高度重视物流人才培养，我国现代物流领域第一份国家级五年规划《“十四五”现代物流发展规划》明确提出，加强高等院校物流学科专业建设，提高专业设置的针对性，培育复合型高端物流人才。加快物流现代职业教育体系建设，支持职业院校（含技工院校）开设物流相关专业。加强校企合作，创新产教融合人才培养模式。
课程体系是物流专业人才培养的基础，然而目前大部分学校物流管理专业的课程体系设置过于陈旧，侧重于仓储管理、配送管理、路线规划、物流信息管理、运营管理、供应链管理等传统物流知识和技能的培养，而对物流数字化技术以及大数据分析的相关知识和技术并未涉及或涉及不深。
物联网、大数据、人工智能等技术在物流领域的应用，改变了相关岗位的工作内容、知识标准和技术标准要求，学校物流管理专业传统的课程体系已无法满足现代物流产业和企业的发展需要。
目前高校物流专业授课多以老师讲授为主，学生被动接受知识，这种方式难以调动学生学习的积极性，无法激发学生的学习兴趣。此外，高校的教学方式普遍存在“重理论、轻实践”的现象。学校的校内物流实训室和校外实践基地覆盖率不高，而且校内实训室多以模拟实验为主，与实际运营差异较大。
同时，物流专业实践教学也面临诸多困难——企业出于商业机密和运营安全考虑，往往不愿接收大量实习生；实训设备更新换代慢，难以跟上技术发展步伐；真实场景实训成本高、风险大，难以大规模开展。这些问题严重制约了物流人才培养质量的提升。
虚拟仿真赋能物流专业人才培养
随着信息技术的快速发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用日益广泛。通过智慧物流虚拟仿真实训基地的建设，使学生能够在虚拟环境中模拟真实物流活动，提高物流专业学生的实践能力和职业素养，旨在建设一个集教学、实训、科研为一体的智慧物流虚拟仿真实训基地。
恒点通过虚拟仿真技术，以真实数据为基础，配合直观的3D仿真画面，模拟物流行业场景，建立智慧物流虚拟仿真实训基地。展现现代物流系统核心业务过程、技术和装备，以更低的运行成本、更全面的场景训练，使学生能获得沉浸式的学习体验，接触物流行业的最新技术、装备以及各个环节过程，从而为学校提供物流人才实训的系统化解决方案。
恒点智慧物流虚拟仿真实训基地由智慧物流虚拟仿真专业实训中心、智慧物流虚拟仿真研创中心、智慧物流虚拟仿真公共实训中心、智慧物流虚拟仿真体验中心四大部分构成，配备智慧物流XR数字融合工作站、物流专业3D-LED交互显示设备、MR智能物流互动沙盘、MR头盔、AR\VR眼镜等虚拟仿真前沿产品和设备。集教学、实训、科研为一体，使学生能够在虚拟环境中模拟真实物流活动，提高校园物流专业学生的实践能力和职业素养。
在物流教育领域，智慧物流虚拟仿真实训基地可以模拟生产、仓储、分拣、发货等全流程，通过生产仿真实训平台、仓储货架、VR教学一体终端设备等，让学生全面掌握生产管理系统、无人仓储作业管理系统等信息化管理方法，赋能物流专业人才培养。
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